Hallo Leute,

ich plane gerade meine Prüfungsstunde im Referendariat (6.Klasse Gymnasium) und komme gerade nicht so wirklich weiter. Ich bin in der Sequenz so weit, dass ich jetzt das Present Perfect einführen werde. Nun dachte ich mir, dass ich dieses dann in der Prüfungsstunde (in einem Monat) noch einmal festigen und als Sicherung dann von den SuS einen Dialog erstellen lassen könnte.

Leider finde ich keinen wirklichen Sprechanlass mit Lebensweltbezug, aus dem ein Dialog entspringen könnte, in dem nicht nur Frage "Have you ever..." und Antwort: "No I haven't..." erscheint. 

Habt ihr hier eine Idee?

Danke,

Nico.

könnte doch ganz gut gehen. Erst ein wenig frei erzählen lassen, dann mit Fragekärtchen "swapping cards" durchführen. Auf den Kärtchen könnten die kompletten Fragen stehen: Have you ever played (the…/ with a …) … ,  ... gone ..., … done ...., … watched …, … ridden …, …painted …, …read …, …sung …, …collected …? - Yes, I have./No, I haven't.

Hier ein paar Beispiele, die man nehmen könnte:

 play … (cards, darts, computer games, board games, basketball, tennis, football, table tennis)  

 play the …(piano, recorder, drums, violin)

 play with …(dog, doll, car, plane, teddy, )

 go ... (running, swimming, dancing, skate-boarding, in-line skating

 ride  …(bike, scooter, horse)                   

 sing ..., watch ... , paint …, draw …, read …

I collect ....(cars, balls, stickers, …)

Die Kinder gehen mit ihrer Karte durch den Raum, fragen einen Partner, hören die Antwort, werden selbst gefragt und antworten, danach werden die zwei Karten ausgetauscht und ein neuer Partner gesucht.

Na ja, ist nur so 'ne Idee. Reicht sicher noch nicht für die Stunde. Aber etwas Schriftliches solltest du sicher auch noch dabei haben.

das ist leider aber auch nur das, was ich bisher gefunden habe. Es soll eine Festigungsstunde werden mit einer sehr großen Differenzierung (Prüfung) und so viel Sprechen wie möglich. Hier kommt ja leider kein "cooler" Dialog zusammen, der auch noch Schülerzentriert ist, d.h. die Lebenswelt der SuS einbindet. 

In einem anderen Besuch sollten sie ihre Familie beschreiben. Das war cool.

ließe sich das in eine Art Wettbewerb einbauen? So im Sinne von: wir suchen den coolsten / mutigsten / was auch immer Schüler. Vielleicht könnte eine Jury Kandidaten befragen, sich vorher Stichworte vom Publikum geben lassen o.ä. Das fällt mir jetzt spontan zu "have you ever ..." ein. 

Ich hatte auch an so etwas wie ein Filmcasting gedacht. D.h. im nächsten Schritt, nicht im Prüfungsunterricht, drehen die SuS einen kleinen Clip mit dem Handy. Wir hatten tatsächlich gerade im Buch das Thema "On stage" und "Film". Dabei haben die Lehrbuchcharaktere eine Filmszene gedreht.

Muss nur mal schauen, wie das am besten zu realisieren ist. Instagram Clips machen sie auch schon in der 6. Klasse (nicht alle), sodass hier ein Lebensweltbezug da ist.

Habe eine Idee. Klingt das gut?

SuS werden in Gruppen eingeteilt. Die einen sind ein Schauspielerpaar, welches die Rolle in einem Clip haben möchte, die anderen sind ein Castingpaar, welches den besten Schauspieler für seinen Clip haben möchte. 

Die 4er Gruppen werden von mir anhand eines vorgegebenen Themas für einen Clip (Action, Drama, etc.) eingeteilt. Methode Think-Pair-Share (mehr oder weniger). 

Zuerst müssen alle allein (Think) darüber nachdenken, was sie schon gemacht haben, was auf den Clip passen könnte (klar, rein fiktiv "Be creative"). Einige bekommen von mir mehr Hilfen, einige weniger. Danach tauschen sich jeweils die Schauspieler und Interviewer untereinander aus und nehmen die coolsten Sachen von denen sie denken, dass sie passen könnten (Pair). Danach geht es in das Inveriew wo entschieden wird, ob die Schauspieler passend sind (Share).

Interview könnte so ausschauen:

Crew: Have you ever jumped off a roof?

Schauspieler1: (Yes.) No, I haven't but I have climbed a high mountain...

Schauspieler2: And I have walked on a running train.

Sind natürlich sehr rudimentäre Ideen die ich hier gerade habe. Ich müsste das sicherlich bei einigen SuS sehr lenken mit den Dialogkarten, die sie bekommen.