Hallo,

Ich habe den Eindruck, dass du viele Ideen hast, aber alles nicht so wirklich "rund" in eine Einheit passt.

Es geht um ein Ich-Buch, aber das Thema sind dann "Freunde" oder "Meine Freunde" oder "was ICH gerne mit meinen Freunden mache..."

Wenn du vorab das Buch liest, haben die Kinder viele Ideen gesehen, Eindrücke bekommen, aber sie sind vermutlich durch das Buch auch abgelenkt oder voreingenommen.

Vielleicht kann man das Buch danach zeigen?

Oder man kann zum Buch arbeiten, nur 2 Seiten zeigen und eigene schaffen?

Den Schwerpunkt einer Deutsch-Stunde kannst du unterschiedlich setzen, ggf. ist es Sprachbetrachtung / Grammatik, wenn du über dieses Thema Verben einführst.

Hallo Palim,

danke für deine Antwort. Da hast du genau Recht, viele Ideen aber nichts so wirklich. Innerhalb des Buches wollte ich verschiedene Themen behandeln und die Kinder malen und schreiben lassen. Thema Freunde wäre dann, was Ich mit meinen Freunden gerne machen. 

Aber irgendwie fehlt mir das Passende für den Deutsch-Unterricht. Wenn ich Verben behandle, müsste ich ja die anderen Seiten eigentlich auch mit Verben füllen oder? 

Die Idee, nur ein paar Bilder zu zeigen hatte ich auch, dachte nur, dass die Phase dann wiederum sehr kurs sein wird... 

Ich kann beidem etwas abgewinnen:

a) das Ich-Buch gestalten und in der Reihe dann inhaltlich "ich und andere" einzusetzen (fächerübergreifend) und sprachlich z.B. einen Schwerpunkt auf Wortarten zu legen (Lieblings... - Nomen, Wie ich bin/ Aussehen/ Eigenschaften - Adjektive, Verben: Was ich gerne mit Freunden mache)

b) das Freunde-Buch im Unterricht einsetzen und dazu eine Reihe entwickeln

Dazu würde ich vermutlich eher etwas frei schreiben, gestalten, etc., vielleicht mit Verben allgemein beginnen, dann aber zu Verben Sätze oder Geschichten entwickeln lassen o.a., mir fallen (und gefallen) auch Wörtliche Rede mit Sprechblasen, Standbilder o.a., aber "Wörtliche Rede" als Thema in Klasse 2 ist schon recht anspruchsvoll, vielleicht eher ein Sprech-Blasen-Gespräch entwickeln und notieren um Sprechen und Zuhören sichtbar zu machen.

c) zu Verben finde ich generell immer passend, Pantomime zu machen. Dazu kann man Verben in einer Wörterkiste sammeln und als Einstieg oder Ausklang dürfen die Kinder ein Wort ziehen und vorspielen. Natürlich kann man das auch in verschiedenen Reihen einsetzen.