Seit gut vier Monaten sind zwei sog. Seiteneinsteiger bei uns
an der Schule und es gestaltet sich für uns Ausbildungslehrer
sehr schwer, all die Defizite ( fachlich, didaktisch, methodisch)
aufzufangen. Ein weiteres Problem ist, die Herrschaften
hatten alle einen Beruf und meinen sie müssten unsere Tipps
und Ratschläge nicht annehmen, da sie ja "gestandene
Persönlichkeiten"sind!
Wer kann uns Tipps geben, sodass wir nicht ausrasten!!???

Hi benbob,
kann dich so gut verstehen. Habe dasselbe Problem.
event

Danke event, aber so wirkliche Hilfe war das nicht

Booo... jetzt also auch im allgemeinbildenden Bereich Seiteneinsteiger. Wobei ich anfangs mal ganz deutlich sagen muss, dass unter den Seiteneinstieger-Kollegen in meinem berufsbildenden Seminar eine ganze Reihe Edelsteine waren, aber eben auch ein paar von der von dir beschriebenen Sorte, wenn auch nicht so extrem.

Haben die denn schon mal schlechte Erfahrungen machen müssen oder hast du sie immer vor dem Schlimmsten bewahrt? Wer nicht hören will, dem muss man deutlich machen, das er's eben noch nicht drauf hat. Und außerdem lernt man am Besten aus den Fehlern, die man selbst gemacht hat. Immer wenn ich Gefahr laufe, den fatalen Fehler aus einer meiner Lehrproben zu wiederholen, schellen bei mir alle Alarmglocken und meistens fällt mir dann noch ein Ausweg ein.

Oder ihr macht Unterricht zum gleichen Thema in zwei Klassen, einmal du und einmal er/sie und schreibt danach identische Tests. Und dann hoffen, dass das Ergebnis deutlich ist.

Kuhlo

Diese Damen versemmeln alles und am Ende der
Stunde lautet das Motto: Ich kann doch nix dafür, dass
die Kinder so dumm sind!
Autsch!

sagt mir: Wer nicht will, der hat schon. Ich würde immer schön lächeln und die Leute machen lassen; Es bringt eh nichts, wenn Du mit denen diskutierst. Lass sie zunächst mal laufen, denn irgendwann werden sie ja mal mit der Realität des Unterrichts auf Dauer konfrontiert werden.
Schön cool, und abwarten. Die kommen auch noch drauf. Wenn Du ehrlich bist, haben wir uns ja zu Beginn unserer Laufbahn (manchmal kommt es mir eher wie eine Rennbahn vor) auch andere Vorstellungen gemacht. Und wie gesagt, "Lieber Gott, gib mir die Kraft, die Dinge, die ich nicht ändern kann, zu ertragen..." Du kennst den Rest des Spruchs?

habe ich auch von "gutem "Unterricht.

Mir aber anhören zu müssen, dass man an der Uni während der wissenschaftlichen Tätigkeit mit der Methode XY am Besten gefahren sei und in der Schule nun auf lauter dumme Schüler treffe, halte ich auch nicht für besonders nett.

Auch nicht die Bemerkung, dass ja eigentlich alle, die ins "normale" Referendariat gegangen seien, keine richtigen Akademiker seien und vor allem - sinngemäß - nichts in der Birne haben.

Ich würde die einfach mal auflaufen lassen - auch Seiteneinsteiger - wenn sie denn ein berufsbegleitendes Referendariat machen - haben Unterrichtsbesuche...

DAs klingt wirklich nicht gut.
In wie weit hast du denn Möglichkeiten, von ihnen etwas einzufordern?
Vielleicht müssen sie erst mal eine Weile oder wenigstens einige Stunden hospitieren, um zu sehen, wie es auch anders geht.
Oder wie wäre es mit Reflexionen von anderen STunden oder ihren eigenen Stunden?

Wenn sie wirklich beratungsresitent sind und auch Gespräche o.a. nicht fruchten, würde ich mit Hilfe beim Seminar suchen.

*euch mal bedauere!*

Palim

Reflektieren? Ein Fremdwort!
Die Schüler sind schuld......
Sie einfach machenlassen ist das eine, meine Schüler
und die Verantwortung die ich für sie habe ist das
andere!
Ein Fachleiterbesuch hat stattgefunden, eine
Katastrophe....
Es wurde Besserung gelobt und ein Krankenschein
genommen....

... Unterrichtsbesuch und dann Krankenschein - das nenne ich Praxisschock.
Und uneinsichtig und vor allem feige....