Hallo zusammen,

ich bin Studentin und arbeite gerade an meiner Bachelorarbeit. Vielleicht sind trotz Ferien ein paar Lehrer/innen in der Lage mir zu helfen. Im Rahmen meiner Bachelorarbeit suche ich möglichst viele Bilderbücher, die im Englischunterricht der Grundschule genutzt werden. Vornehmlich suche ich solche, die von Didaktikern speziell für den Englischunterricht entwickelt wurden oder von Verlagen vorbereitete/empfohlene Bilderbücher. Ich stehe momentan noch ganz am Anfang meiner Suche und hoffe hier einige Vorschläge zu bekommen.

Eine Liste mit Büchern, welche von Didaktikern entwickelt wurden habe ich schon gefunden, bzw. einige von Langenscheidt und Cornelsen (Hot Hippo, Little Beaver and the echo, Mole etc.). Allerdings ist diese Liste 10 Jahre alt und einige Bücher sind nicht mehr zu finden. Daher würde ich mich freuen von euch aktuellere Vorschläge zu bekommen. Wenn ihr also in Lehrwerken oder Verlagsmaterialien Vorschläge zu Bilderbüchern seht/gesehen habt, meldet euch bitte.

Nebenbei könnt ihr auch gerne Beispiele bringen, die ihr in der Praxis einsetzt (bitte mit Kommentar zu welchen Thema).

Da ich mich in der Praxis (leider) noch nicht so gut auskenne, freue ich mich über viele Beispiele.

Vielen Dank! Annika

Dort finden ein paar Bücher abgewandelt in den Schülerbüchern und es gibt auch Vorschläge über authentische Kinderbücher (eher für ganz Kleine) in den Lehrermaterialien.

Bundesland Bayern, Pupil's book:

3. Schuljahr: 

Unit: Body and feelings

Glad Monster, sad monster

Unit: Toys

The fish who could wish

4. Schuljahr

Unit: Shopping

Something good

Unit: Jack and the beanstalk

siehe Unitname

Unit: Wild animals

The clever tortoise

Dann gibt es noch Comics, die an Originalcomics angelehnt sind:

z.B.:  Sally in the snow (clothes) angelehnt an Froggy gets dressed

Die Vorschläge für authentische Kinderbücher müsste ich jetzt alle aus den Lehrermaterialien heraussuchen.

Ich habe eine ganze Sammlung von authentischen Kinderbüchern, die ich allerdings nur als Zusatz vorlese, weil ich mit dem Material, was mir das Lehrwerk anbietet, mehr als beschäftigt bin. Ich lese den Kindern fast immer zusätzlich das Originalbuch des verhackstückten Buches im Pupil's Book vor.

Hier einige Beispiele von bekannten und ergänzenden authentischen Büchern:

Nick Sharatt: Ketchup on your cornflakes (bei irgendeinem Essenskapitel)

Brown bear (nach einem Tierkapitel oder gleich bei Farben)

Spot can count (nach einem Tierkapitel oder gleich beim Zählen)

Leo Lionni: A colour of his own (colours)

Go away, big green monster (feelings, Zusatz zu Gad monster)

Hippo has a hat (clothes)

Es gibt einfache Bücher wie das letztgenannte, die aber doch neue Wörter beinhalten, aber selbst erklärend sind. Die stelle ich dann in die Leseecke. Alle Bücher, die ich vorgelesen habe, kommen in die Leseecke.

Ich habe einige Spot, Froggy und Clifford- Bücher zu den üblichen Themen, die hören die Kinder gerne, aber da muss man aber einige Wörter erklären, da die aus dem Sinnzusammenhang schlecht zu erschließen sind.

Es kommt immer darauf an, bei welchem Englischwissen das Kapitel kommt. Da nimmt man entweder ganz einfache oder eher umfangreichere Bücher als Zusatzmaterial. Numbers und colours tauchen meistens am Anfang auf. Deshalb kann man dazu nur leichte Bücher zusätzlich hernehmen.

Es gibt ein Unterrichtswerk, das nur auf adaptierten englischen Kinderbüchern aufgebaut ist.

https://www.westermann.de/reihe/STORYTIME03/Storytime-Englisch-lernen-mit-authentischen-picture-books

Da liest man Bücher im Großformat vor - die sind extra dafür aufbereitet und macht das Thema dann anhand dieser Bücher.

Haben deine SuS dann auch schon Vorwissen? Ich habe bisher den Englischunterricht nur mit SuS erlebt, die Vorwissen aus den ersten beiden Klassen mitgebracht haben, das fällt aber jetzt weg.

Das Modell, mit dem ich gelernt habe Bilderbücher für den Englischunterricht auszuwählen wurde für die ersten beiden Klassen entwickelt. Da sich aber die Interessen in der 3. und 4. Klasse ändern, bin ich nun auf der Suche nach Büchern mit starken Charakteren, bzw. Helden, Überraschungsmomenten und/oder bizarren Ereignissen/Humor sowie Identifikationsmöglichkeiten für die Schüler. Ein Beispiel, das ich gerade untersuche ist "I'm Not Going Out There!" Das passt zumindest zu einem Teil und der Text kann immer angepasst werden. Auch "The Gruffal" liegt hier schon bereit.

Hast du da vielleicht auch schon etwas Erfahrungen? Danke für die vielen Vorschläge. Ich schaue gerade, welche ich in den umliegenden Büchereien und der Hochschulbibliothek ausleihen kann und werde sie mir dann mal genauer ansehen.

Ich lese die Bücher nur zusätzlich zu dem Englischkapitel vor und suche dann eines, das thematisch passt. Oder ich lese das im Englischbuch bearbeitete Buch zusätzlich im Original vor.

Ich arbeite nicht nach didaktischen Kriterien an einem Buch. Dazu habe ich das Englischbuch als Schulbuch, das reicht vollkommen. Es geht bei mir nur noch um die Vertiefung des Themas über die Originalliteratur. Wenn die Schüler beim Originalbuch nachfragen, wenn sie etwas nicht verstehen, erkläre ich es ihnen auf englisch oder deutsch. Das Buch darf nicht zu schwierig sein, weil ich es kaum vokabeltechnisch vorentlaste.

Ich bin da der falsche Ansprechpartner. Es gibt aber auch ein paar wenige Englischlehrer in der Grundschule, die nur anhand von Originalliteratur arbeiten. Vielleicht findest du da jemanden. Ich finde übrigens unser Grundschulenglischbuch "Sally" so schön gemacht und so umfrangreich vom Material, dass das vollkommen reicht. Das Ergebnis am Ende der 4. Klasse kann sich sehen lassen. Originalliteratur ist nur noch eine Zugabe sozusagen.