Hi,

ich kriege demnächst eine wichtigen unterrichtsbesuch, es geht um die vorzeitige verbeamtung.Sie wollen was besonderes sehen, wurde mir angekündigt.
Einführung zur Schrift hab ich schon gemacht und Graffiti (Bauzaun) auch schon.
Passen würde:
Verbindung von Schrift und Bild zu einer Einheit (Plattencover ist abgedroschen)

oder auch

kinetisches Objekt

Vielen Dank für die Hilfe
Lilli

Schau dir mal unter den Arbeitsmaterialien meinen Vorschlag
"Schrift- Veränderung nach Bedeutung"
an, da gehts auch drum, Bild und Schrift zu einer Einheit zu verbinden. Wenn du Fragen dazu hast, kannst mich ja anmailen.
lg feul

für die schnelle Antwort. Die Bedeutung eines Wortes durch die Schreibart darzustellen habe ich leider auch schon gemacht. Aber die idee das in Stufen zu machen ist gut, werd ich das nächste mal so machen.

grüße
lilli

ich kann dir leider keinen fachlichen Tipp geben,

nur ein wenig beruhigen vielleicht?
^{und dein Forum wieder hochziehen}

Ich hörte im letzten Monat aus demselben Grund dieselben Worte, "was Besonderes".
Ich hab mich was Besonderes getraut, hab eine Stunde gehalten wie ich sie sonst auch halten würde (Klasse 8 HS). Ohne viel Schnickschnack, Bastelei und Vorbereitung.
Sie waren begeistert, weil sie, wie sie sagten, mich erlebt hätten und keine Show-Stunde...

Hab Mut zu zeigen was du kannst

lG und viiiiiel Erfolg
balule

Ich unterrichte Kunst fachfremd und bin daher nicht so sehr bewandert in den Lernzielen dieses Faches. Kann nur beschreiben, was ich oft in der 8 mache und was noch so etwas mit Schrift zu tun hat. Da die SchülerInnen aus unerfindlichen Gründen ganz begeistert davon sind, Blockbuchstaben in Schrägsicht (Ich hoffe, das nennt sich so) zu zeichnen, habe ich daraus irgendwann ein Thema gebastelt, das man so ungefähr "Buchstaben als Gebäude in Landschaft" nennen könnte. Ich hatte zunächst vorgeschlagen, den eigenen Namen oder (für die nicht so fleißigen...) ein kurzes Wort wie FUN oder LOVE zu nehmen. Die SchülerInnen hatten z.T. so tolle Ideen, dass es mittlerweile Aufgabe ist, das, was das Wort aussagt, auch durch die Gestaltung der Gebäude und Landschaft auszudrücken. Ein Schüler hatte z.B. das Wort EKEL gewählt und eine Bleistiftzeichnung von tristen Hochhäusern zwischen Müllhalden gezeichnet. Sonnigere Gemüter wählen z.B. FUN und gestalten eine bunte Hügellandschaft mit bunten, bewachsenen Gebäuden, auf denen evtl. noch Figuren herumturnen.
Annsonsten kann auch ich nur Daumendrücken
ishaa

schrift "auslaufen lassen".
die schüler haben aus zeitschriften wörter ausgeschnitten(schwarzer druck), diese wurden dann waagerecht in der mitte halbiert und aufgeklebt.
jetzt mit finelinern die fehlende hälfte der buchstaben dazu malen und zwar in form von tropfen,als wenn sie auslaufen würden...
wenn du willst hab ich auch noch irgendwo schülerbeispiele dazu...
sie haben meist witzige texte aus den einzelnen buchstaben zusammengebastelt und waren sehr begeistert.
anschließend habe ich in ähnlicher art das thema "wenn bäume sprechen könnten"behandelt.
die schüler haben aus der zeitung wörter gesucht die ein baum sprechen könnte (wasser,blätter,umwelt,adern,etc...).diese wörter ausschneiden, auch halbieren und auf einem blatt papier aufkleben.jetzt mit einem schwarzen filsstift die ausgeschnittenen wörter in das astwerk eines baumes einflechten..
hm ob das jetzt so gut erklärt ist??
sonst frag einfach noch mal nach.

skole

Das mit den schrägen (parallelperspektivische) Blockbuchstaben mache ich auch, aber in Kl 7 zur Parallelperspektive.

Das macht meinen Schülern auch immer Spaß.


Viele Grüße
Lilli

Damit meine ich eine Bild-Text-Kombination. Ein Foto bearbeiten (ausschneiden, kopieren, einreißen,...) und Schrift darüber kopieren. Das Foto/Bild vorher einscannen oder kopieren. Schrift aus dem Alltag: Werbung, Telefonbuch, Notizzettel, Dokumente, Brief,...
Sieht toll aus und jede Arbeit hat eigenen Charakter.

ich habe leider keine Idee für den Unterricht, aber schau dir doch mal konkrete Poesie, also Gedichte, deren Schriftbild ein Bild erzeugt, an.
Gerade mit neuen Medien kann man da leicht arbeiten, da die Zeilen leichter in Größe und Länge veränderbar sind.

Das mit den Buchstaben habe ich auch schon gemacht, allerdings nicht in Parallel-, sondern in der Fluchtpunktperspektive.

Auch zur Initiale, also einem besonders verziertem Buchstaben in mittelalterlichen Handschriften habe ich schon etwas gemacht (siehe Materialpool), aber in kleineren Klassen. Besonders der Umgang mit Tusche war eine Herausforderung, hat den Kids aber echt Spass gemacht.

Ich bin mir sicher, dass es nicht die Erfindung des Rads sein muss. Solider Unterricht mir einem Gag reicht sicher aus.
Setz dich nicht zu sehr unter Druck. Du machst das schon!

LG
Sandra

Da habe ich null Ahnung. Aber ich habe in der Grundschule Kl.4 mit selbst hergestellten "Federn" schreiben lassen. Im Baumarkt habe ich Bambus gekauft, auf Stiftlänge zerschnitten und an das eine Ende eine Spitze (Feder)geschnippelt. Es lässt sich damit tatsächlich schreiben. Meine Kids waren begeistert.Vielleicht kannst du den Tipp ja gebrauchen-so als Stundenabschnitt.LG franzy