Mich würde mal interessieren, ob es bei PISA Unterscheidungen gab, nach welcher Methode Kinder Lesen und Schreiben gelernt haben.
Ist es zum Beispiel wirklich erwiesen, dass bei PISA die Klassen besser abgeschnitten haben, in denen die Methode "Lesen durch Schreiben" (nach J. Reichen) angewendet wurde?

wurde nicht danach unterschieden. Allerdings war es an meiner Schule so, dass die beiden Klassen nach unterschiedlichen Methoden gearbeitet haben (Sommer-STumpenhorst und Arbeit mit der Fibel). Es war bei uns so, dass die beiden Klassen keine signifikanten Unterschieden in den Leistungen zeigten.
Gruß

kann ich auch bestätigen. Nach Beendigung der SEP
ist in Klasse 3/4 kaum noch ein Unterschied feststellbar. Schüler, die nach "Reichen" unterrichtet wurden, können nur besser Lautieren und es treten weniger LRS-Fälle auf.
Gruß gisla

"nur" besser lautieren und weniger LRS-Fälle - wenn sich das verallgemeinern lässt mit en LRS-Fällen, haben wir dann nicht dringend die Pflicht, diese Erkenntnisse umzusetzen???
Mich würde noch interessieren wie deine Beobachtungen zum Lesen sind. Reichen sagt ja Lesen heißt denken und demnach sollten die Kinder weniger Probleme mit dem sinnentnehmenden Lesen haben. Hast du das beobachten können? Ich fange nämlich jetzt in Klasse 1 mit LDS an und bin schon gespannt wie ein Flitzebogen.