irgendwie finde ich es interessant, dass hier, zumindestens auf anhieb, keine arbeitsmaterialien für gtr und cas zu finden sind. ist diese zwangseinführung (in niedersachsen) wieder mal nur von menschen entschieden wurden, die nicht im aktiven schuldienst oder ausschliesslich auf gymnasien unterrichten?
ich verstehe nicht den sinn. warum soll ich schülern die arbeit mit einem gtr beibringen, wenn sie noch nicht mal bis zu beginn der ersten klasse gelernt haben, wie man einen punkt in ein koordinatenkreuz zeichnet. oder gibt es bei euch nur schüler, die einen perfekt funktionierenden sekI matheunterricht hatten, und daher auch 2/4 im zahlenstrahl einzeichnen können, wissen das 3*1/4 das gleiche ist wir 3/4 und wissen was ein größer-gleich zeichen ist?
soll ich sagen leute geht gleich wieder auf die strasse. da sind schüler dabei, die wirklich intelligent sind aber an denen mathe voll vorbeigegangen ist. und jetzt lernen sie das programmieren und die dokumentation von menüpunkten
