sich mit dem Zeichnen auseinanderzusetzen. Zum Experimentieren gehört eben auch das Dokumentieren. Ich finde, das sollte man ihnen nicht ersparen. Es muss ja kein supertolles Bild sein - eine Skizze tut es allemal. Wenn ich da nicht erkennen kann, dass sich jemand Mühe gegeben hat, dann darf er eben auch kein neues Experiment beginnen. Gerade beim Experimentieren beobachte ich nämlich häufig, dass meine Schüler am liebsten von Versuch zu Versuch rasen würden, sich aber nicht die Ruhe nehmen, das ganze nochmal darzustellen. Gelungene Protokolle können ja jeweils am Ende noch mal hervorgehoben werden, als Heftchen gesammelt werden etc. Wichtig ist es, nicht die Anforderung zu verringern, sondern ihnen einen Weg zu zeigen, wie sie diese Anforderung bewältigen können bzw. dass es mir auch wertvoll ist. Gerade Skizzen anzufertigen, finde ich nämlich eine ganz wichtige Arbeitstechnik.
