Hallo

Habe eine kurze Frage zu den Lernzielen. Wird die Fähigkeit emphatisch zu denken als affektives oder pragmatisches Lernziel angesehen? Bin mir etwas unsicher und muss dass ganze in meine Hausarbeit einarbeiten.

Bin absolut keine Spezialistin für Fachausdrücke. Aber meine Frage dazu:
Ist eine Abgrenzung denn wirklich nötig?
Das Leben ist nun mal facettenreich.
Ich würde beide Aspekte erwähnen.
Sollte aber jemand hier bei 4t fit sein bei den Begrifflichkeiten bezüglich Lernzielen, bin ich gespannt auf weitere Beiträge.

... und kann nur Links anbieten, die ich aber in der inhaltlichen Aussage gut nachvollziehen kann:

http://edoc.hu-berlin.de/dissertationen/pfleger-claudia-2002-06-24/HTML/chapter6.html#N10DA7

In dieser Dissertation sind die Abschnitte 6.1.2 und 6.1.3 interessant.

http://www.google.de/search?q=pragmatische+lernziele&start=0&ie=utf-8&oe=utf-8&meta=lr%3Dlang_de&client=firefox-a&rls=org.mozilla:de:official

Hier werden die affektiven Lernziele besonders gewürdigt:

Hier wurde ich etwas faul, weil ich meine:
Wenn schon in dem Wortstamm das Gefühl steckt, dann sollte man die Emphase zu den affektiven Lernzielen einordnen - wenn man dies nötig hat, wie ja kunkelinchen schon zu Recht moniert.

Hilft es?

Herzliche Grüße,

oblong

du hast, wie doch so oft, den Nagel genauer getroffen.

Grüßle,

oblong

du EMPATHIE meinst?

Empathie setzt ein Verstehen der anderen Person voraus. Dazu gehört auch das Erfassen der Situation, in der sich die Person befindet. Manchmal ist dazu ein Vorwissen nötig, das man sich erst erwerben muss.
Erst der zweite Schritt ist ein "sich-Hineinversetzen". Also würde ich es je nach Situation verschieden einordnen.

da kann ich dir nur zustimmen:

kognitiv-aktiv
Der kognitiv-aktive Lernbereich lässt sich umschreiben als den Bereich,in dem es um die Erhellung des eigenen Daseins geht.
Als kognitives Lernen bezeichnet man das Lernen im Bereich von Denken, Wissen, Problemlösung
und intellektuellen Fähigkeiten.

Die einzelnen Stufen der Taxonomie nach Bloom
et al. (1974), in denen das kognitive Lernen erfolgt, sind: Kenntnisse, Verständnis, Anwendung, Transfer, Beurteilung.


affektiv-pathetisch
Der affektiv-pathische Lernbereich beschäftigt sich mit der Erfüllung des eigenen Daseins. Als affektives Lernen bezeichnet man das Lernen im Bereich der Emotionen, Wertungen, der Einstellungen und Haltungen.

Die Taxonomie des affektiven Lernens sieht so aus: Aufmerksamwerden/Beachten, Reagieren,
Werten, Organisation, Wertstruktur.


pragmatisch-dynamisch
Der pragmatisch-dynamische Lernbereich befasst sich mit der Bewältigung des eigenen Daseins. Pragmatisches Lernen ist das Lernen im Bereich der erwerbbaren Fertigkeiten, die zum Teil auch sichtbar sind.

Die Taxonomie des pragmatischen Lernens ist: Imitation, Manipulation, Präzision,
Handlungsgliederung, Naturalisierung

nachzulesen und noch mehr dazu:
http://www.ill-bw.de/phpwcms/download.php?id=122701,58,3


dafyline

Empathie eigentlich wirklich lernen oder ist man dazu mehr oder weniger begabt? Soll keine Provokation sein, sondern eine echte Frage. Darüber mache ich mir oft Gedanken, wenn ich sehe, wie schwer es etliche Menschen fällt, sich in andere hinein zu versetzen. Wäre schön, wenn es wirklich erlernbar wäre, dann wüßte ich gerne, wie das gehen kann.

Okay, hier geht es um empathisches Denken, das ist vielleicht eher erlernbar als Empathie an sich. Seh ich das richtig?

ich denke, Empathie kann man ein bisschen lernen, in dem man mal anfängt, den anderen Menschen richtig anzuschauen (Fremdwahrnehmung). Trotzdem glaube ich auch, dass es manche Menschen irgendwann perfektionieren, manche aber nicht.
Grüße
lebenformen

die sagen dir auf den Kopf zu, was gerade in dir vorgeht, ohne dich lange zu kennen. Ich kenne aber auch welche, denen kann ich mich einfach überhaupt nicht verständlich machen, sie verstehen mich einfach nicht, ich sie aber auch nicht, weil ich einfach nicht an sie ran komme. Okay, sie wollen das vielleicht nicht und das muss ich dann respektieren.