An meiner Grundschule gibt es eine Kollegin, die ausschließlich Sport und Musik unterrichtet und auch noch nie Klassenlehrerin war. Meine (3.) Klasse hat bei ihr Sportunterricht. Wenn ein Kind aus irgendeinem Grund nicht am Sportunterricht teilnehmen kann, sei es durch vergessenes Sportzeug oder aber auch durch Handikaps in Form von verstauchten Gliedmaßen, müssen die Schüler in der Sportstunde ein Protokoll schreiben.
Wie handhabt Ihr dieses Problem??? Ich brauche einfach mal ein Meinungsbild, weil ich mit diesem Protokoll, zumindest im Fall der Verletzung, ein Problem habe....

es hat mich aber nicht besonders befriedigt.....vielleicht gibt es ja jetzt neue Ideen für "Banksitzer".....

schauen sie zu und gehen, soweit es ihre Verletzung/Gesundheit zulässt, dem Lehrer zur Hand. Sie leisten zum Beispiel Hilfestellungen, stellen Geräte auf, messen Weiten, holen Bälle, zählen Seildurchschläge, u.v.a.m.

setzen auf das Kompetenzkonzept. Danach sind Sach-, Methoden-, Sozial- und Personale Kompetenz gleichrangig im Unterricht zu fordern und zu fördern. In allen Kompetenzbereichen sehe ich Möglichkeiten für Schüler/innen, die "motorisch" nicht am Sportunterricht teilnehmen können. Auch Protokolle finde ich keine schlechte Idee, allerdings niemals als Strafe und Schreibarbeit, sondern nur um damit weiterzuarbeiten, etwas herauszustellen oder ähnliches.
Bei mir sind die vom Sport befreiten Schüler/innen vollständig eingesetzt, natürlich nur, sofern deren Gesundheitszustand es zulässt. Sie
- teilen gerechte Mannschaften ein
- helfen bei der Vorbereitung, Organisation und Durchführung von Spielen bzw. organisieren solche eigenständig mit entsprechenden Hilfe (Spielekartei etc.)
- übernehmen Rollen (Schiedsrichter, Berater, Zeitnehmer, Punktezähler)
- beobachten, dokumentieren und reflektieren Phasen selbstständigen Lernhandelns der Klasse
- u.s.w.
Viele dieser Vorschläge haben meine Vorrednerinnen schon gemacht, ich will eben nur diesen Schritt weiter vorschlagen: von bloßer Beschäftigung zu aktivem Lernhandeln.

Einen positiven Nebeneffekt hat dieses Vorgehen außerdem: Schülern/ Schülerinnen, die "auf der Bank sitzen", ist oft langweilig. Sie fangen an, diese Langeweile aktiv zu bekämpfen und lenken dabei zumeist auch "nicht vom Sport befreite Mitschüler/innen" ab.

In der Hoffnung, behilflich gewesen zu sein
grüßt Steffi

die Schüler/innen, welche das Sportzeug vergessen haben in
Kleidern und barfuss mitturnen - Zuschauen ist für "meine"
Kinder jeweils eine Strafe (1. Klasse).
Als ein Junge den Arm im Gips hatte, durfte er früher nach
Hause (bei einer Randstunde und in Absprache mit den Eltern).
Wenn der Sportunterricht mitten im Tag ist, können verletzte
Schüler/innen entweder mir zur Hilfe gehen oder bei einer
Kollegin im Klassenzimmer bleiben (mit einem Arbeitsauftrag).

Ich habe die Sache mit dem Protokoll jetzt aus einer anderen Perspektive erfahren und finde auch alle anderen Vorschläge sehr nützlich. Ich glaube, ich werde ein Gespräch mit der Kollegin führen und ihr mal Eure Vorschläge unterbreiten! Danke sagt Clausine