zumindest in einigen Teilen.
Es kommt für mich darauf an, wozu nutzt der Lehrer und der Schüler das Diktat.
Für mich ist es so am einfachsten Fehleranalyse zu betreiben. Ich habe von jedem Schüler den gleichen Text und kann schauen wann macht wer welchen Fehler. Darauf hin kann ich ganz geziehlte Übungen für die verschiedenen Schüler und verscheidenen Fehlerproblematiken stellen (im Idealfall)
Ich kann Fehleregelmäßigkeiten erkennen, Flüchtigkeit etc.
Natürlich könnte ich das auch an 30 individuellen Texten, aber ganz ehrlich, die erste Variante ist schon Zeitraubend...
lg frauschnabel

Ich glaube Diktate werden nur geschrieben, weil es so schön bequem ist und man immer eine prima Rechtfertigung vor den Eltern hat. Autofahren lernt man durch Autofahren und nicht dadurch, dass man täglich eine Fahrprüfung ablegt und vor Augen hat was man noch nicht kann und man die Prüfung wieder nicht geschafft ha!!!!

Wie unterrichtest du die Rechtschreibung?
ysnp

Das ist doch kein Argument!

Ich finde Diktate schreiben völlig ok und ich kann dir sagen.. man schreibt heute auch noch Diktate.. die einen nennen es nur Lernstandsüberprüfung und die anderen Diktat.
Es gibt sogar Bundesländer in denen die Anzahl der Diktate vorgeschrieben ist.. RLP 10-12.

Nun zu deinem Argument. Es ist wohl richtig, dass man die Rechtschreibung nicht durch Diktate erlernt... aber das Diktat ist auch nur eines von vielen Messinstrumenten der Rechtschreibfähigkeiten.(Fehleranalyse inbegriffen)
Von daher hat es nichts mit dem erlernen der Rechtschreibung an sich zu tun.
Immerhin nimmt man ein gewisses Thema durch.. erlernt dort neue Wörter und Rechtschreibregeln und testet diese mit Hilfe eines Diktates oder ähnlichem ab.
Es hat demnach auch nichts mit Bequemlichkeit zu tun!
Wie bewertest du denn im 3.Schuljahr dann die Rechtschreibung??
Eine Note musst du den Kindern ja geben!

Neben der Rechtschreibewertung in selbst geschriebenen Texten, Abschreibübungen u.ä. ist das Diktat wirklich hilfeich.

Lg
mininici

P.S.: Ab dem dritten Schuljahr musst du schriftliche Belege haben um deine Noten begründen zu können! Du kannst nicht einfach sagen
Schüler X bekommt eine 2 weil er so viel dazu gelernt hat und Schüler Y eine drei weil er es eben nicht hat. So etwas muss man belegen!

böse wäre, würde ich sagen: so jung und schon so verbohrt; der Beitrag liest sich wie eine offizielle Verlautbarung der verschiedenen Ministerien.
Rechtschreiben lernt man nicht durch Diktate - und darum ging es. Sie sind allenfalls eine von vielen Möglichkeiten RS-Leitungen zu testen.

und @oblong weiter oben:
ich bin überzeugt davon, dass nicht die Diktate die RS-Leistungen verbessert haben, sondern deine vielfältigen Übungen im Lauf von 4 Jahren.

Ich denke ein Lernziel muss nach wie vor sein, dass Schüler fehlerfreie Texte produzieren können, aber ob das Diktat auf dem Weg dahin der beste Weg ist, möchte ich bezweifeln.
Ich favorisiere Textproduktionen mir RS-Überarbeitung-Mindmaps-Wortfelder-kreatives Schreiben u.v.a.

elefant1

Es sollte sich nicht verbohrt anhören

Ich finde es nur schade, dass man in Diktaten immer nur das Böse schlechthin sieht.
Ein Diktat.. es kommt darauf an wie man es nutzt kann auch gut sein.



Ich glaube es kommt eben auf den Lehrer an....
Ich habe auch geschrieben neben dem Schreiben von freien Texten u.ä. ... es ist eines von vielem

Lg
mininici

Du hast wirklich eine treffende Begründung gefunden.
Ich kann bestätigen, dass die Kinder - neben allen angebotenen Rechtschreibspielen - sich auch über ein fehlerfreies Diktat freuen, welches im Heft steht und die Eltern den Erfolg ablesen können.
Ich denke, die "richtige Mischung" macht`s.
Liebe grüße rosa-marie.

meiner Meinung nach sind Diktate eben keine Messmöglichkeit für die Rechtschreibkompetenz.
Diktate erfordern zu viele Fähigkeiten, die die Diktatnote negativ beeinflussen können, wenn sie nicht da sind:

1) Ein Kind muss nach Gehör schreiben können. (Eine Fähigkeit, die im Berufsleben nie mehr gefordert wird, außer natürlich bei den 0,5 Prozent der Schüler, die vielleicht noch als Sekretär/in vor dem Chef sitzen und mitschreiben müssen)

2) Ein Kind muss die geeignete Schreibgeschwindigkeit haben.

3) Dem Kind müssen alle vorkommenden Wörter schon einmal begegnet sein (Was bei der begrenzten Lebenswelt heutzutage oftmals schwer ist).

4) Das Kind muss ein gutes Kurzzeitgedächtnis haben.

etc.

Wenn manche meiner Kolleginnen sagen, sie schreiben ein Diktat, heißt das, dass sie vorne stehen und einen Text diktieren.

Bei mir und anderen Kolleginnen heißt das, dass eines der Diktate im Schuljahr so erfolgt.
Bei einem weiteren Diktat dürfen die Kinder hinterher noch fünf Minuten das Wörterbuch benutzen. (Soll bei dem einen oder anderen Lehrer auch schon vorgekommen sein, dass er die Schreibweise eines Wortes nachschlagen musste!)
Hier trainiere ich die Sensibilität, wo ich Unsicherheiten habe. (Gut, einzelne Kinder entwickeln auch dafür kein Gespür). Und der Umgang mit dem Wörterbuch (Fertigkeiten) wird mit integriert.

Dann habe ich Diktate, bei denen die Kinder direkt vor dem Diktat den Text auf Folie zu lesen bekommen. Erst nach dem Lesen des Textes und dem Ausschalten des Tageslichtprojektors beginne ich mit dem Diktieren.

Eine weitere benotete Form der Klassenarbeit ist das Laufdiktat. Die Kinder prägen sich für kurze Zeit die richtig geschriebenen Wörter ein. Sie können auch gegebenenfalls ncoh einmal überprüfen, ob sie es richtig geschrieben haben.
Und hier hatte ein Mädchen in meiner Klasse, die eine hochgradige Lese-Rechtschreibschwäche hat, eine gute Note erzielt.
Diese Form kann ich leider nur in disziplinierten Klassen durchführen, dann klappt das auch mit 27 Kindern!

Manchmal ist auch der erste Teil des Diktates ein Lückentext, in den geübte Wörter eingetragen werden müssen. Da sehen die Kinder dann, dass es hilft ein Wort mal zu üben. (Ja, manche schreiben es trotz Übens falsch! Aber keine Methode ist für alle gut!)

Und manchmal dürfen die Kinder mir fünf Wörter raussuchen und unterstreichen, bei denen sie unsicher sind.
Oder sie dürfen mir diese fünf Wörter in einer zweiten Variante drunterschreiben. Ist die dann richtig, zählt der Fehler nicht.
Es geht ja darum, die Kinder zu sensibilisieren und zu Strategien (zweite Möglichkeit, Wörterbuch, ...) zu bewegen.

So, jetzt seht ihr, wovon ich spreche, wenn ich Diktat meine!

Wer sich intensiver auseinanderstzen will:
http://www.studienseminare-primarstufe.nrw.de/EK/Diktate%20-%20%20Alternativen.htm

und wenn es denn unbedingt Diktate sein sollen, dann empfiehlt es sich einige grundlegende Dinge zu beachten:
http://www.dagmarwilde.de/deutsch/diktate.html

elefant1