Ich finde es so schlimm für euch Referendare (und ich betreue viele als Mentorin), wenn ihr nicht nach euren Ideen arbeiten dürft, sondern immer erspüren müsst, was der Dozent wohl sehen will. ich persönlich habe es immer so gehalten: Aus 100 Möglichkeiten, eine Stunde zu konzipieren, muss ich mich für eine entscheiden. Wichtig ist nachher nur, dass ich gute Begründungen für meine Entscheidung habe. Aber diese Haltung kannst du dir vermutlich noch nicht erlauben.
Jedenfalls denke ich noch immer an deiner Stunde rum: Sollte mein o.g. Vorschlag zu lehrerzentriert sein, könnten die Kinder vielleicht als Einstieg Meckersätze finden (an d. Tafel sammeln od. in Gruppen auf Folie), dann mal im entsprechenden Tonfall vorlesen.
Ich würde halt mit der Thematik einsteigen, denn sie ist aus dem Alltag der Kinder gegriffen, und es führt außerdem unmittelbar zum Buch.
Wünsche dir einen Kreativschub und alles Gute für die Stunde
Danke übrigens für die nette PN
Und zum guten Schluss würde mich dann interessieren, wie du die Stunde letztendlich gehalten hast. Wirst du's uns verraten? *Bettel-Smiley*