deckt sich absolut mit meinen Erfahrungen.

Die Schüler waren am Anfang komplett schockiert, weil es auf einmal keine Erörterung bzw. Interpretation mehr gab. Okay, da kann ich noch ein Verständnis für ihre Verwirrung aufbringen. Aber die Prüfung war absolut machbar (bis auf das Hörverständnis), wenn man nur die Anweisungen befolgt hätte.

Das, was sich bei mir eingeprägt hat, war die Aufgabe, wo man jeweils drei Beispiele für ein Verb, ein Adjektiv und ein Nomen finden sollte, das Schnelligkeit ausdrückt. Bis auf eine Schülerin haben ALLE jeweils nur ein Beispiel angegeben. Die Bedeutung von jeweils sollte ich doch wohl in einer 10. RS voraussetzen können?!??

Einige haben es fertig gebracht, beim letzten Aufgabenteil einfach eine Erörterung bzw. Interpretation zu schreiben OHNE auch nur annähernd auf die Aufgabenstellung einzugehen.

das gleiche Bild! Unsere Zehntklässler in NRW können ebenfalls keine Aufgaben lesen; frag mal die Mathelehrer, woran die meisten scheitern. Weil sie nicht rechnen können? Ach was - sie können aus Textaufgaben keine Rechenaufgaben ableiten...
Oder unsere Englischschüler: Es gab eine mehrteilige Aufgabe zu einem Text: "Explain how Sam's School of the Air works. Start by explaining a typical school day and add two special events which take place throughout the school year." Einige lasen wohl nur das mittlere Stück und beschrieben ihren eigenen Schultag...

Ich muss mal eine Lanze für meine beiden 10. Klassen (RS Bayern) brechen. Wir haben zwar erst am 25.Juni die Abschlussprüfung in Deutsch und sechs Tage später Sozialwesen, aber ich bin vor allem mit meinen 30 Schülern (D) zufrieden bis sehr zufrieden!
Wir üben sehr differenziert und lassen über eine Themenanalyse "Lesefehler" bei der Themenstellung gar nicht aufkommen. Die Schüler arbeiten sehr konzentriert und eigenverantwortlich in Gruppen ihre Schwächen auf. Eine solche Klasse motiviert und lässt mich all das Negative in unserem Beruf vergessen.
Ich wünsche euch allen Durchhaltevermögen!

Übrigens, ich habe auch zwei Erstkorrekturen und eine Co-Korrektur!! (Gemeinsames Leid ist halbes Leid!)

und setze die Klasse auf die Rote Liste der aussterbenden Arten!

Wie sind denn die Prüfungen im Fach Deutsch 10. RS in Niedersachsen bei euch so gelaufen?


Hier gibt es doch bestimmt noch mehr niedersächsische Lehrer/innen, die etwas zu dem Thema sagen könnten?

Wer weiß, ob RS-Schüler in Nds. auch mehr als eine Prüfung in den Langfächern als Zusatzprüfungen machen können? Ich finde dazu nirgends etwas.

http://www.4teachers.de/url/3406

Seite 2, Punkt 3.3

darf ein S. mehrere Prüfungen machen - interessant. Das wusste bei uns keiner!.
Herzlichen Dank!

Eine Hand wäscht die andere!

Aber ich interessiere mich immer noch für die Erfahrungen der niedersächsischen Lehrer/innen bezüglich der Deutsch-Abschlussprüfung in 10 RS.