und griffige Formel bringen:

"Entweder hatten Kinder eine Kinderstube - oder sie hatten sie nicht -"

oder: "Was Hänschen..."
So einfach ist das!
Warum das heute oft nicht klappt?
Meine Vermutung: Weil bei der Generation der jetzigen Eltern und!!! der Eltern einiger jüngerer Kollegen in frühester Kindheit genau das nicht berücksicht wurde.

Ich duck mich nicht weg, klexel! Ich halte das, was jetzt vielleicht kommt, aus!!!

sondern Solidarität!

wenn der spruch vom hänschen stimmen sollte, dann wäre die konsequenz, dass erwachsene nicht lernfähig wären...
dies trifft aber nur auf einige zu - möchte ich meinen.

vollkommen zu, obwohl diese Ansicht heutzutage fast nicht mehr pc ist.
Auf Seite 1 wurde gesagt, der Lehrer habe auch einen Erziehungsauftrag. Dazu möchte ich anmerken: Eltern haben AUCH einen Erziehungsauftrag!!

Art. 6 GG

(2) Pflege und Erziehung der Kinder sind das natürliche Recht der Eltern und die zuvörderst ihnen obliegende Pflicht. Über ihre Betätigung wacht die staatliche ...

Soweit liegt lupi also nicht daneben. Erkläre mich ebenfalls solidarisch.

muss stimmen: Erziehung im Elternhaus u n d in der Schule.
Wenn beide konträr oder inkonsequent arbeiten, dann sind
Probleme vorprogrammiert.

Bei mir an der Schule wird ziemlich auf Disziplin geachtet und
das zahlt sich aus. Unser Gebäude kann man betreten, ohne
wieder rückwärts hinauslaufen zu wollen, im Gegenteil, es wird
von Schulfremden gelobt. Ebenfalls kann man sich mit den
meisten Klassen woanders sehen lassen, da hört man dann: "Sie
glauben gar nicht, was wir hier schon für Klassen hatten!" Die
Elternschaft ist gemischt, aber die Mehrheit der Eltern ist
kooperativ.

Dessen ungeachtet kann ich lupenrein nur zustimmen.

"Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nur sehr schwer!"

Kannst du damit leben?

obgleich es auch desillusionierend ist, da mein lerntempo damit im vergleich zu frischblut arg gedrosselt wird...wieso eigentlich?

und wenn das stimmt,trifft es dann für sämtl. bereiche zu?

vorstellen kann ich mir das gut im bereich leibesübungen, da kann ich nix schöntippen, aber lernen wir wirklich sprachen etc sehr viel langsamer als früher?

ich mag mich nicht damit abfinden!

Wenn du Sprachen lernst, ist es wohl so, dass du umso besser neue Sprachen lernst, je mehr Sprachen bzw. Sprachfragmente du schon kennst, weil du Vergleiche ziehst, Ähnlichkeiten erkennst etc..
Das ist ja das Schöne beim Älterwerden:
Je mehr Verknüpfungen du aktiv halten kannst, umso mehr "Anflanschmöglichkeiten" erlaubst du Neuem - wenn ich die Konstruktivisten richtig verstanden habe.
Das widerspricht aber nicht dem Sprichwort, denn:
wo nix iss, kann auch nix anflanschen

dann könne wir uns einige, indem wir den spruch abwandeln:

eine alte synapse kann auch bei anregendster umgebung keine verknüpfung mehr hinkriegen?


altersdepressiv aber unverzagte grüße