um diesen Aspekt geht es mir auch.
Wenn ich nicht solch einen streitsüchtigen Vater in dieser Klasse hätte, könnte ich auch sagen: Schwamm drüber.
Aber da es ihm ja "nur" um Gerechtigkeit geht, brauche ich schlagkräftige Argumente. Der diskutiert bei jeder Arbeit/jeder Aufgabenstellung/jedem Punkt und weiß alles besser.

pingu0815

Arme(r)!!
Sich über solchen Humbug streiten zu müssen..

Aber laut Profil arbeitest du doch an einer GS - zumindest da sollte es doch wirklich egal sein, denn die korrekten Häkchen und Kreuzchen schaffen ja noch nichtmal unsere SuS der SEKI

ein Kreuzchen sieht bei denen manchmal aus wie ein +, aber füllt den ganzen Kasten aus, ein Häkchen ist 4x so groß wie der Kasten. Ja ja, die liebe Motorik klappt eben auch bei größeren Schülern nicht.

Seid ihr sicher, dass ihr mit euer Kollegiumsentscheidung in einer GS!!! richtig liegt??

Und da dieses Thema eigentlich ziemlich abwegig ist (entschuldige, für dich offensichtlich nicht, da du Zwängen unterliegst), wird es wohl kaum Erlasse, Gesetze oder sonstige Regelungen dazu geben.

Zumindest für unser BL kann ich mir das nicht vorstellen.

Wenn das Verb 'to tick' eingeführt ist und es - wie üblich - in den Aufgabenstellungen noch durch die Abbildung eines Häkchens illustriert wird, ist die Aufgabenstellung klar. Ebenso wie beim Unterstreichen statt Einkreisen o.ä. ist sie, wenn Kreuzchen gesetzt werden, nicht voll erfüllt.

für obsolet.

Für manche hier erscheint die Frage nach Kästchen oder Häkchen vielleicht (was ich auch nachvollziehen könnte) als Luxusproblem. Wenn aber, besonders in den unteren Klassen, bei den Höraufgaben etc. alles flutscht, finde ich, dass man durchaus auch auf das genaue Befolgen der Aufgabenstellung Wert legen sollte.

Du sprichst mir aus der Seele.
Wer hat schon Lust, wegen solch eines Vaters beim Schulamt antanzen zu müssen? Ich nicht. Und deshalb will ich Klarheit, Regeln ... für mich und die Schüler.

Dann nimm es als Lehre und schreibe beim nächsten Test "Mark the correct answer/sentence..." oder sonst was.

Für dieses Mal könntest du 1 Punkt abziehen, dafür dass Tick nicht als Haken, sondern als Kreuz erscheint. Alle weiteren Haken sind dann Folgefehler.

Oder wolltest du wirklich bei einem Schüler, der alle Antworten richtig hat, alle falsch werten, nur weil er ein Kreuz statt eines Hakens gesetzt hat?

Im übrigen kannst du bei so einem Vater gerne nach seinen Wünschen verfahren ... und in Zukunft jedes i-Tüpfelchen so lange gerade rücken, bis sein Kind alles hat, was es braucht... ohne Rücksicht auf andere Kinder.

Wenn es um das Hörverständnis geht, kann man genau das abfragen. Da sind Kreuze oder Haken nebensächlich.

Dazu kommt, dass auch in euren Vorgaben stehen wird,
dass die Lehrkraft pädagogisch handeln soll,
dass sie die Tests aufsetzt und auswertet,
dass sie gemeinsam mit den anderen KollegInnen in der Fachkonferenz Bewertungsmaßstäbe festsetzt.

Dann bleibt dir noch, diese Spitzfindigkeiten in der nächsten Fachkonferenz diskutieren zu lassen und einen Beschluss darüber zu erwirken.

Palim

@bernstein: Die Weisheiten der Kölner sagen mir immer mehr zu

Danke!

... ist das ja tatsächlich ein regionales Problem - sebastian115 und ich haben ja einen ähnlichen Einzugsbereich und damit vielleicht auch eine ähnlich gepolte Elternschaft.