hoppla, werter amann, aber doch hoffentlich nicht mitten auf den erinnernden mund?

kämpfe mit kämpfen bekämpfen zu müssen wirkt paradox bzw.
ein ungleiches sinnverständnis scheint vorhanden und entsprechend aussichtslos.

deine frage nach "nur anerzogenen verhaltensrollen" ruft nach einem neuen forum, also ich mein ja nur.

danke für die implizite Antwort.
Ich meine:
Kinder - bei Jungen besonders deutlich - haben ein starkes Bewegungsbedürfnis, das natürlich und gesund ist. Es ist gut, wenn Schule dieses nicht bekämpfen muss, sondern gute Gelegenheiten zum Ausleben bieten kann.

Hallo!
Ich habe für die Schüler ein Regal für "Freiarbeit" mit Puzzle, Mandala, Suchrätzeln, Knobelaufgaben, Faltarbeiten, Perlen für Armbänder, schnellen Bastelarbeiten, Zauberwürfel, Solitär, Käsekästchen und so weiter...
Das fülle ich regelmäßig auf und manchmal bringt auch ein Schüler oder Elternteil etwas Neues mit.
Außerdem habe ich selber oft das Bedürfnis mich zu bewegen, dann schieben wir die Tische etwas bei Seite ( das bedarf Übung) und Spielen ein gemeinsames Spiel: Spiegel, Heiße Kartoffel, Pferderennen, Bewegungs-Kanon....

Lieben Gruß und entspannte Pause

@nelly

das klingt nach einem reizvollen angebot und macht lust auf eine pause bei dir!

"heiße kartoffel" sagt mir nichts, vielleicht magst du ein paar stichworte dazu tippen?


@amann

d´accord bzw. bewegungsbedürfnisse sollten unsinnigerweise niemals bekämpft werden unabhängig davon ob sie als natürlich und gesund erachtet werden.

@blaurot

Welchen Sinn haben 5-Minuten-Pausen an der GS? Schafft die ab und macht längere Pausen. Wir haben drei Hofpausen zu je 15 Minuten.

ging, glaube ich, nicht darum, wie man die Pausen besser takten könnte, sondern was man in 5 Minuten machen kann.
Die oben beschriebene Spiele- und Beschäftigungssammlung habe ich auch, aber dafür sind ja 5 Minuten nicht lang genug. Außerdem soll es um Bewegung gehen. Was immer (auch zur Auflockerung nach anstrengenden Arbeitsphasen wie Diktat oder mathearbeit) geht, ist:
Aufstehen und ein paar Gymnastikübungen machen, von wild springen bis sanft bewegen geht alles. Einen Baum darstellen eignet sich da auch gut, von einem zarten Lüftlein, das durch die Blätter streicht, bis zu einem heftigen Sturm kann alles nachgespielt werden. Meistens gebe ich den Vorturner, manchmal dürfen die Kinder das machen. Dieses Spiel nennen wir dann "Mach's wie Hans!", und Hans ist derjenige, der die Übung vorgibt.

Ebenfalls Spaß macht den Kindern eine Übung, die ich im Französischunterricht gern zu den Präpositionen mache (kann auch beliebig abgewandelt werden): Die Kinder müssen nach Anweisung schnell
auf den Tisch
unter den Tisch,
neben den Tisch,
vor den Tisch
hinter den Tisch
usw.
Ist natürlich ein wildes Gerangel, aber das wolltest du ja haben

Solche Sachen machen wir auch.
Der Vorteil:
Man braucht nix wegräumen und jedes Kind ist an seinem Platz.


Die Bewegungsgeschichte mit dem Baum erweitern wir oft noch, indem Tiere zum Baum kommen.
Katze die am Baum kratzt und hochklettert, Vogel der wegfliegt, Hund der Bein hebt und pinkelt (sehr beliebt!!!) ....


Die Aufträge mit dem Tisch kann man auch auf den Stuhl erweitern:
hinter den Stuhl, auf den Stuhl, unter den Stuhl ...

Für die vielfältigen Gedanken.
Ich hätte auch gern eine andere Taktung - der überwiegende Teil des
Kollegiums nicht.
In den kleinen Pausen bin ich meistens nicht im Raum, da ich mich dann
auf den Weg zu einer anderen Klasse mache.
Ich brauche Beschäftigungsmöglichkeiten, die ohne Erwachsenen
funktionieren. Werde jetzt Rätselspiele, Ausmalbilder und kleine Spiele zur
Verfügung stellen.
Gibt es noch andere Ideen?
Einen schönen Sonntag!
Blaurot

haben wir das folgendermaßen geregelt:

Wir haben die 5-Minuten Pausen abgeschafft, dafür die 2 großen Pausen um je 5 Minuten verlängert und schon war Ruhe.

In den kleinen Pausen bin ich meistens nicht im Raum, da ich mich dann auf den Weg zu einer anderen Klasse mache.

Wäre schon, wenn man solche Infos schon zu Beginn des Threads hätte.
Dann könnte man sich manchen Beitrag sparen.