Stromversorgungsgeräte habe ich, weil wir die für die Lampen für die Optik brauchen. Das war zum Glück meine erste Amtshandlung an der Schule, als ich dort hinkam.Das andere werde ich mal in die Elternschaft mitnehmen. Diesbezüglich haben wir ja bei uns manchmal ungeahnte Schätze.

kann - wie amann schon sagte - als Gruppentuschpaket oder als Einzelteilsortierung erfolgen. Wir haben beides im Einsatz, und es funktioniert beides ziemlich gut, sobald die Kinder mal gelernt haben, wie aufgeräumt werden muss.

Am Besten funktioniert das bei uns in der Orientierungsstufe (5/6) und der Oberstufe (10-12). Wenn man in der Mittelstufe (7-9) nicht wie ein scharfer Hund aufpasst, lassen die Schüler aber alles irgendwie liegen, im Klassensaal verstreut oder als Haufen auf dem Experimentiertisch. Wenn ich dagegen in meinem Leistungskurs 12 den Unterricht beende und ohne weiteres Wort in die Sammlung gehe, um selber meine Materialien aufzuräumen, kann ich blind davon ausgehen, dass 2min später der Physiksaal blank und die Materialien ordentlich sortiert an ihrem Platz sind. Es ist alles eine Frage des Trainings.

Ich würde als Energiequelle allerdings doch stark zu Netzteilen raten. Wir haben erst vor Kurzem neue angeschafft, die recht günstig waren (~55€) und auch eine Kurzschlussschaltung ohne Probleme überstehen können, weil sie einen eingebauten Strombegrenzer haben.

http://www.urhammer.de/stabilisiertes-schuelernetzgeraet-0-15v-3a-dc

Bzgl. Schaltungen gibt es bei uns auch die strenge Regel, dass nichts in Betrieb genommen werden darf, was nicht vom Lehrer kontrolliert wurde. Auch das muss trainiert werden. Bei uns kann man zusätzlich die Steckdosen an den Experimentiertischen vom Lehrerpult aus abschalten, was die Sicherheit nochmals erhöht.

http://www.hagemann.de/Forscher-Werkstatt/

https://www.betzold.de/cat/3529316/

vor allem im ersten Katalog sind das ja bezahlbare Preise,

Ich wollte eigentlich kein Spielzeug kaufen, aber bei den Preisen wede ich wohl auf Sielzeug zurückgreifen.

auch die Haltbarkeit wird eine Rolle spielen, falls du deine Anschaffungen auf viele Jahre hin planst.

Auch die werden eine Weile halten. Das andere ist teilweise 10 mal so teuer. So schnell kann das gar nicht kaputt gehen.

Ich bin eher nicht damit zufrieden, weil wir in Physik nicht spielen. Da wären mir Experimentiergeräte aus dem Labor lieber. Das verleiht der Sache einen wissenschaftlichen Charakter.

Die können die ganze Sekundarstufe über noch wissenschaftlich sein.

In anderen Bundesländern, wird da hart im Gymnasium gearbeitet und wir spielen rum.  

wird bei uns im Gymnasium auch in Klasse 5 oder 6 unterrichtet, man kommt in der Regel bis zu: Leiter und Isolatoren, StromKREISlauf, Schaltpläne verstehen, Kurzschluss, Parallel- und Reihenschaltung von Lämpchen und Schalter, einige Anwendungen. In den ersten Stunden ist das Herumspielenlassen überaus nützlich, weil sich automatisch Probleme einstellen und daraus Fragen ergeben, wie im richtigen Leben. Genau darum mochte ich auch die Bastelmaterialien und die Batterie als Stromquelle, weil sie den Schülern das Gefühl geben können: das kann ich zuhause weitermachen.

wie Parallelschaltung wollen wir unsere SuS nicht überlasten.   Aber glaub mir, Laborgeräte kommen ganz anders rüber als ein Spielzeugkasten für 8-jährige