Die Übungen sind sinnvoll, wenn du dir selbst Gedanken machst, worum es geht und wie es geht. Man bekommt als Lehrkraft nicht immer alles fertig vor die Nase. Genau das ist ja der Reiz. Man entdeckt, was die SuS nötig lernen müssen und überlegt dann, was genau, warum genau, wie genau... DAS übt man, indem man die Analysen schreibt.

Zum einen würde ich dir raten, in Zukunft die Sachanalyse zuerst zu schreiben, um dir über die SACHE klar zu werden ... und auch über die Schwierigkeiten dabei.

Zum anderen hatten hier mehrere Leute schon auf Curricula und Lehrerhandbücher verwiesen,

geben diese nichts her, braucht es wohl ein Mathematik-Werk.

Palim

Gestern in der "Aula" von SWR2 führte ein Gehirnforscher aus, dass man bei vielen jungen Leuten vor dem Phänomen stehe, dass sie auf jede Anforderung nicht mehr mit eigenem Nachdenken, sondern mit Suchstrategien der Art "Wo finde ich das im Internet?" reagierten.

Ich schlage vor, dich mal zu prüfen, ob du zu diesen Leuten gehörst. Sparst du dir eigene Arbeit und lässt andere Menschen für dich denken, Anfragen genauer formulieren, suchen, Material entwerfen? Glaubst du allem, was du bei Wikipedia, Tagesschau, Google, Lehrer-online findest?