... kommen einem doch die besten Ideen :D

Ich habe gerade überlegt, einen Dialog zum Wortschatz "toys" durchzuführen. Das ist finde ich sehr nah an der Lebenswelt der Kinder. und sollte ein motiviernedes Thema sein! Welches Kind geht nicht gerne in einen Spielzugladen und bummelt dort!?  

Dann müsste ich zuvor ein paar Toys-Vokabeln einführen, zb. puzzle, doll, toy car, computer game usw. und könnte diese Gegenstände auch als Realien mitbringen, ohne dass der "Verkaufstisch" super vollgestellt ist (wie zb. mit Kleidungsstücken).

Was meint ihr?  

"Nachts im Spielwarenladen" 

Kam mir eben in den Sinn: Bei einer Art Phantasiereise könnten die Kinder in der o.g. Idee schwelgen, dabei Spielwaren aufzählen bzw. dabei die Vokabeln erlernen und anschließend (da es ja doch nur eine Phantasie ist) das echte Shoppen spielen. 

finde ich sehr gut. Man könnte dazu schon Stunden vorher die toys von den Schülern zeichnen lassen. Auch kannst du hier ein Blatt dazu finden, einfach toys eingeben.

Die Kinder könnten Wunschzettel mit Spielzeugen für ihren Geburtstag oder Weihnachten schreiben. Damit das nicht ausufert, sollte die Auswahl auf den Wortschatz begrenzt sein, der in den Stunden davor gelernt wurde. In der Prüfungsstunde könnten einfache Dialoge zum Einkaufen eingeübt und vorgeführt werden: Have you got .... i like red/blue/yellow....How much is/are... Da fällt dir bedtimmt noch mehr ein.

Ich glaube meine Idee für den Aufbau der Stunde fügt sich langsam! :) Werde die nächsten Wochen auf jedenfall nutzen, die Stunde weiterhin zu planen und auch Literatur etc. zu finden.

Schaue einmal das Ballett „Der Nussknacker“ von Strawinsky and. Dort gibt es verschiedener Tänze, auch von Puppen. Ein kleines Mädchen träumt nachts von ihrem Geburtstag und die Puppen in ihrem Zimmer erwachen. Das ist vielleicht etwas weit hergeholt, aber auch interessant.