dass nach dem Spiegelgesetz rolf gerne eine Krankenschwester hätte, die "wir" zu ihm sagt?
Und wer darf oder soll wen "erziehen",
bearbeiten, manipulieren, dressieren?

der tonfall ist wirklich so.
gehen macht man selber. es gibt auch gehhilfen.

du solltest mal meine gehhilfe sehen, eine 1500er kawasaki.

ich hab keinen augenblick vergessen, dass die rede vom umgang mit kindern ist.

mit rosen gehe ich völlig anders um. das hat damit gar nichts zu tun.

mir ist immer noch nicht klar, worauf du eigentlich zielst.
ich denke, meine einstellung und denkweise hab ich ausführlich genug beschrieben.
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eben wirklich sehr erheitert, ich habe noch immer ein Grinsen im Gesicht.

Psychologisch betrachtet, mache ich mir schon so manches Bild, doch ich werde hier keinesfalls Ferndiagnostik betreiben, vielleicht aber ein neuer Denkanstoß für Rolf:

Mit "wir" verbinde ich Teamfähigkeit, mit "die" Randgruppe und mit "Ich" , die Fähigkeit, sich zugehörig zu fühlen. Denn wollen nicht alle "ICHS" irgendwo dazugehören, das Gefühl haben können, nicht alleine zu sein?!

Den Gesetzen des Spiegelns entsprechend, könnte man das vielleicht vermuten.

liebe Grüße

Felix Cube spricht hier vom "Balzen mit dem Gaspedal" !

Da ist es mir ja gelungen, dich ein wenig aus der Reserve zu locken. Ja, hier sprach der Erzieher und entprechend hast du reagiert - jetzt glaube ich zu verstehen, weshalb du Lehrer nicht sonderlich magst:

Sie könnten dich vielleicht belehren oder dir Grenzen zeigen - auch für Kinder ist dies unangenehm - für mich übrigens auch, aber, ich werde erst später wissen, dass manches gut war.

Ich möchte darauf hinaus, dass DU mal von alltäglichen Fakten ausgehst bei deinen Diskussionen.

Stelle dir eine heftig-laute, wenig motivierte, verbal kaum in der Lage, Konflikte zu lösende 6. Klasse in der Hauptschule vor und du als Lernbegleiter trittst jetzt vor diese. Sie nehmen dich wahr, aber ändern nichts an ihrem Verhalten - sind dies Geräusche des Lernens und Arbeitens?

Wie schaffst du es, dass sie dir zuhören, ohne erziehend zu sein?

Grüße

Stelle dir eine heftig-laute, wenig motivierte, verbal kaum in der Lage, Konflikte zu lösende 6. Klasse in der Hauptschule vor und du als Lernbegleiter trittst jetzt vor diese. Sie nehmen dich wahr, aber ändern nichts an ihrem Verhalten - sind dies Geräusche des Lernens und Arbeitens?
Wie schaffst du es, dass sie dir zuhören, ohne erziehend zu sein?

du hast dir da eine situation ausgedacht, die wahrscheinlich viel eher folge ist von klassischem umgang mit "schülern" als von einem umgang etwa wie meinem mit kindern.
du müsstest mir erst mitteilen, warum diese schulkinder heftig-laut sind, wenig motiviert, nicht in der lage mit konflikten zurecht zu kommen.
warum sollten sie mir zuhören?
gibst du mir den auftrag einen vortrag zu halten?
oder sind sie in der schule weil es da etwas zu lernen gibt und weil sie da ernst genommen werden.
eine referendarin die unendlich viele fragen an mich richtet, hat in so einer sechsten klasse erst mal das "melden" abgeschafft.
selber war ich mal z.b. in einer 8.klasse hauptschule in berlin kreuzberg. wie ich mit lernenden umgehe ist doch ziemlich ausführlich auf meiner website beschrieben.
mich würde doch sehr interessieren wie du mit der von dir angebotenen situation umgehen würdest oder umgehst.

keine antworten auf fragen!!!
unlust der schüler, einfach auf nichts bock.. ob es das vielleicht gibt oder liegt wieder alles nur an der vor der klasse stehenden person?!?!
mir erscheint das hier mittlerweile nur wie eine spiegelfechterei...
miro

die müssen erst einmal wieder erfahren, dass sie nehmen dürfen

wollte ich nichts mehr zu deinen allgemeinen kopfschütteleien sagen.
liegt wieder alles nur an der vor der klasse stehenden person?
kommt drauf an wie sehr die person VOR der klasse steht, wie sie den kindern oder jugendlichen begegnet, mit ihnen umgeht.
wenn dirigiert wird, belehrt, kontrolliert, bewertet, dann ist es doch kein wunder dass es zu gegenwehr oder ausweichen kommt.
in meinem schulzimmer gab es nicht VORNE.

Du gehst für rolf von völlig falschen Voraussetzungen aus:
rolf beginnt mit der Klasse 1 und erzieht sich seine Lernenden.
Du gehst ganz normal in eine Klasse 6, die schon 5 Jahre Unterricht hinter sich hat, und findest Schüler vor.

Das ist etwas ganz anderes.

Und auf eine einmalige Stunde in Kreuzberg zu verweisen und daraus allgemeingültige Aussagen zu treffen ist für jemand, der zu Schuljahresbeginn einen Stundenplan in die Hand gedrückt bekommt, auf dem zwischen 6 und 20 verschiedene Klassen stehen (evtl. alle unbekannt), einfach nicht nachzuvollziehen und provokant.

Deshalb braucht ihr euch auch nicht zu wundern, wenn ihr aneinander vorbei redet. Ich habe lange Zeit gebraucht, bis ich das verstanden habe.
LG kfmaas

Die Schüler sind ja nun schon mal in dieser Situation, bevor du als Lernbegleiter in die Klasse kommst. Die Frage, weshalb sie so laut sind, ist für den momentanen Sachverhalt zunächst unwichtig und psychoanalytisch, "päda-diagnostisch" (Wortschöpfung meinerseits), den Ursachen auf den Grund zu gehen, ist eine andere Sache. Du kommst in die Klasse und die geschilderte Situation bietet sich.

Ich würde wahrscheinlich an die Tafel schreiben:

Ich bin da - wer noch?

grüße