....sagte Braun. Nur eine gute Schulausbildung für jeden Jugendlichen könne diesen Widerspruch auflösen. Braun bemängelte zudem, dass die Jugendlichen mit unzureichenden Schulleistungen oft auch nicht wüssten, wie wichtig Zuverlässigkeit, Leistungsbereitschaft oder angemessene Umgangsformen sind

für leute hier in den foren wäre das das thema:
haben diese jugendlichen denn keine gute schulausbildung?
was ist denn gute schulausbildung?

das was frau schavan da gefordert hat, war wirklich nur dazu da, sie mal wieder in die presse zu bekommen.

Interessanter Artikel in Wikipedia, könnte man auch in das Forum: "Schluss mit Schule" stellen:

http://de.wikipedia.org/wiki/Methodenkompetenz

ysnp

Hab ja extra einen Kleinkrieg draus gemacht
also nix Großes
Was in den Schulen häufiger vorkommt, kann ich nicht sagen, vermute aber mal, dass du die pädagogischen Kompetenzen deiner Kollegen da etwas unterschätzt, Rolf. Hoffentlich. Dennoch soll das Kind in der Schule was lernen, und das was man lernt, kann man eben zunächst mal noch nicht
Wie der einzelne Kollege dann das Lernen gestaltet, da wage ich mal keine Verallgemeinerungen, durch den ständigen Hinweis auf Defizite des Schülers geht das natürlich nicht, aber eine klare Struktur halte ich für unbedingt notwendig.

vertiefte Frau Schavans Aussagen. Hab ich nur noch ungefähr im Kopf, ging aber in diese Richtung: Was sie unternehmen wolle, sei, einen Konsens mit ihren Länderkollegen zu finden.

Suuuuuuper.

Fakt ist doch, dass die Dame auf Bundesebene soviel sagen und schreiben kann, wie sie will. Ihre guten Absichten kann sie den ganzen Tag lang erklären. Davon haben die Bundesländer dann immer noch nix, und die müssen ja schließlich handeln. Unser niedersächsischer Bildungs-Berndi findet übrigens die Absichten seiner Chefin ganz toll. Da er aber König des Streichens ist, wird er wohl nicht anfangen, uns die nötigen personellen und materiellen Mittel zu geben, die man für ein solches Vorhaben braucht.
Ist aber hübsch medienwirksam, wenn man sich so einig ist und allen Jugendlichen einen Schulabschluss verschaffen will. Was ham sich wieder alle lieb!

ob ich die kompetenz meiner kolleginnen unterschätzt hab?
sie hielten lernen für das, was heute dran ist.
lernen gestalten?
inszenieren oder zulassen?

@janneke
zum konsens mit den länderkollegen von frau schavan hab ich das hier
http://www.ernst-boese-cartoons.de/schavan-abschluss.html

...hab ich bewusst so geschrieben. Auch du hast die Lernumgebung gestaltet, wie auch immer. Ob lehrerzentriert, frontal oder vollkommen offen, das kommt auf dich, deine Schüler und die jeweilige Situation an, sagt aber letzlich wenig über die Qualität aus. Wichtig ist für mich nur Flexibilität, Patentrezepte lehne ich ab.

stimmt, langernick
patentrezepte sind es nicht.
man braucht die passende einstellung.

Da er aber König des Streichens ist, wird er wohl nicht anfangen, uns die nötigen personellen und materiellen Mittel zu geben, die man für ein solches Vorhaben braucht ..., wobei "er" und "Berni" natürlich durch entsprechende weibliche Formen + Namen für andere BL zu ersetzen sind.
Ich bin gerne und jederzeit bereit, mich über pädagogisch sinnvolle und erforderliche Entwicklungen zu unterhalten, aber nicht mehr, bevor auch die dafür erforderlichen Ressourcen benannt, bzw. zur Verfügung gestellt werden. Ich habe keine Lust mehr, mich in immer neue Diskussionen ziehen zu lassen, die durch Ideensplitter und Sprüche irgendwelcher PolitikerInnen initiiert wurden. (In diesem Zusammenhang habe ich auch schon den Spruch gehört: da wird schon wieder eine neue Sau durch's Dorf getrieben ...)