Hallo. Ich bin gerade auf der Suche nach Anregungen für eine Unterrichtseinheit mit der Silbenmethode zu einem Rechtschreibproblem. Ich muss im Rahmen meines Studiums eine Unterrichtseinheit konzipieren. Hierbei wird mir ein Rechtschreibproblem vorgegeben, welches ich in einer Einheit umsetzen muss- mit der Silbenmethode. Ich habe mich zwar schon in die Silbenmethode reingelesen und mir auch Arbeitshefte besorgt, aber irgendwie verstehe ich das Ganze nicht so richtig. Wie fange ich denn da an? Schreiben die Kinder die einzelnen Buchtstaben und lesen die, aber das wäre ja die Synthetisiermethode. Wie funktioniert das Ganze denn am Anfang? Und wie kann ich dadurch Rechtschreibkompetenz der Kinder aufbauen? Das Lesen verstehe ich, aber Rechtschreibung? Da gibt es zwar die Häuser, aber wie bringe ich das den Kindern bei und wie kann ich damit fächerübergreifend arbeiten? Ich habe schon an Musik gedacht. Wie gesagt, ich bin noch nicht im Schuldienst, weswegen mir es wahrscheinlich schwer fällt, da richtig durchzusteigen. Hat jemand von euch Anregungen oder Literaturverweise, die mir weiterhelfen können? Würde mich auch über Unterrichtsentwürfe, bzw. didaktische Studien zu diesem Thema freuen. Vielen Dank,

Abgesehen von der Darstellung von Lesewörtern in verschiedenfarbigen Silben gibt es auch mehrere Methoden, die Silben als solche für den Rechtschreibunterricht zu nutzen, z.B. KonLab, Röber u.a.
Dabei wird berücksichtigt, ob in der Silbe betonte und unbetonte Vokale oder aber lange und kurze Vokale stehen, die dann die nachfolgenden Konsonanten beeinflussen.

In der ersten Klasse kann man die Silbenmethode nutzen, um mit Kindern Wörter zu schreiben. Dabei werden die Wörter in Silben gegliedert, dann Silbe für Silbe analysiert und aufgeschrieben, wobei pro Silbe 1 Silbenkönig (Vokal oder Vokalverbindung) steht. Das ist für viele Erstklässler recht gut zu verstehen und umzusetzen.
Mit älteren Schülern kann man dann über die Silbenmehtode z.B. den Einsatz von Doppelkonsonanten erklären (kurzer betonter Vokal gefolgt von 2 KOnsonsanten oder einem Doppelkonsonanten).

Hilft dir das schon ein Stück weiter?

Liebe Grüße
Palim

Hallo, danke für deine schnelle Antwort. Aber wie gehe ich denn jetzt vor? Wenn ich als Beispiel die Doppelkonsonantenschreibung nehme, wie fange ich mit dem Häuschenmodell von Frau Röber damit an? Also mir fehlt einfach das Verständnis, wie ich den Kindern das beibringen kann, da ich es in der Schule und meinen bisherigen Praktikas einfach nicht anders als mit Synthetisierung kennen gelernt habe. Danke

Hallo, danke für deine schnelle Antwort. Aber wie gehe ich denn jetzt vor? Wenn ich als Beispiel die Doppelkonsonantenschreibung nehme, wie fange ich mit dem Häuschenmodell von Frau Röber damit an? Also mir fehlt einfach das Verständnis, wie ich den Kindern das beibringen kann, da ich es in der Schule und meinen bisherigen Praktikas einfach nicht anders als mit Synthetisierung kennen gelernt habe. Danke

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Hallo, danke für deine schnelle Antwort. Aber wie gehe ich denn jetzt vor? Wenn ich als Beispiel die Doppelkonsonantenschreibung nehme, wie fange ich mit dem Häuschenmodell von Frau Röber damit an? Also mir fehlt einfach das Verständnis, wie ich den Kindern das beibringen kann, da ich es in der Schule und meinen bisherigen Praktikas einfach nicht anders als mit Synthetisierung kennen gelernt habe. Danke

Hallo liebe KollegInnen,
nach langer Zeit darf ich mal wieder ein 1.Schuljahr übernehmen und wir planen die Einführung einer neuen Fibel. Favorisiert ist die Silbenfibel "ABC der Tiere"! Wer hat Erfahrung damit und kann mir Tips geben?
Am besten kann eine Fibel meist erst nach einem Durchgang beurteilen. Also, wer hat Erfahrung?
Würde mich sehr freuen von euch zu hören!!!
Jogger