Schaut doch in die Länder, wo es derzeit Tote gibt - da wird nicht drüber geredet, das wird einfach nicht behandelt!

Klar, es gibt viele Länder, in denen Krieg herrscht und mit denen man sich beschäftigen könnte... ....................................................................nachdem man die Geschichte seines eigenen Landes kennen gelernt hat.

Erst Völkermord in Ruanda?? Oder erst der Holocaust??

Mein Mann findet folgende Seite gut:

http://www.gedaechtnis-der-nation.de/erleben

Ein tolles Projekt!

Vielleicht regt es ja auch dazu an, in der eigenen Umgebung nach Zeitzeugen zu suchen und diese zu befragen.

Palim

der begriff "holocaust" meint frei übersetzt lediglich brandopfer und greift nicht ausreichend daher bezeichnet man die systematische vernichtung einer ganzen kultur treffender als "shoah", welches ein von juden gewählter hebräischer begriff ist, der katastrophe bedeutet.

Neben den hilfreichen Tipps hinsichtlich der Planung deiner Reihe, hier noch ein Buchtipp, falls du fächerübergreifend ein Projekt planst oder auch den Deutschunterricht mit "einspannen" kannst, was bei diesem Thema ganz hilfreich sein kann:

Interessant ist neben dem schon erwähnten Tagebuch von Anne Frank sicher für deine Schüler auch das (Jugend-) Buch "Ich war Hitlerjunge Salomon" von Sally Perel (*1925), der als Jude ohne entdeckt zu werden Mitglied der HJ sowie einer NS-Eliteschule wurde.
http://www.zum.de/Faecher/D/BW/gym/Becker/perel.htm

In unserer Schule war Sally Perel trotz seines mittlerweile hohen Alters schon mehrmals zu Lesungen. Alle Schüler waren jedes Mal tief beeindruckt von dieser Begegnung. Im Netz findest du zahlreiche Berichte von Schulen über weitere Lesungserfahrungen. Außerdem wurde das Buch auch verfilmt.

Aktuell ist bei uns keine Lesung geplant u. ich weiß auch nicht, ob Sally weitere Lesungen anbietet. Empfehlenswert sind diese auf jeden Fall!

dann setz ich doch gleich mal den Link zu diesem tollen Film dazu:

Kompletter Film: 1:48:00
http://www.youtube.com/watch?v=ztgWkhTOJ7s

gibt es vielleicht in Deinem Wohnort, ein geführtr Gang zu diesen war ein guter Erfolg bei meinen SuS, erzeugte Anteilnahme und Betroffenheit.

http://www.stolpersteine.com/

http://de.wikipedia.org/wiki/Stolpersteine

Stolpersteine sind 10x10 cm großen Messingplatten, die als Steine in Wege, Bürgersteige, Fußgängerzonen u. Straßen eingelassen werden bzw. wurden. Jeder Stein erinnert an ein Leben, das vor über 60 Jahre von den Nationalsozialisten ausgelöscht wurde. Ob Juden, Sinti, Roma, politisch oder religiös Verfolgte, Deserteure, Homosexuelle oder Euthanasieopfer: Ihnen allen wird mit den Stolpersteinen gedacht.

Ich finde das Projekt zur Erinnerung gerade für Schüler sehr interessant. In meiner Heimatstadt gibt es regelmäßig neue Verlegungen von Steinen, wobei z.T. Schulen bei der Recherche oder als Paten beteiligt sind.

Die Meinungen zu diesem Projekt auf Seiten der Betroffenen u. z.B. besonders im Zentralrat der Juden gehen allerdings auseinander (s. kritische Stimmen im Wiki-Artikel).

...hast du uns noch nicht verraten, für welchen Jahrgang u. welche Schulform du die Reihe planst. Findet das Ganze im Rahmen eines zeitlich Praktikums statt? Vorwissen? ...

haben wir uns gerade mit der Thematik Holocaust beschäftigt.

Uns wurde folgender Film und das dazugehörige Material empfohlen:

http://www.youtube.com/watch?v=51kkhCDiTZw

Der Film heißt "Spielzeugland" und weist Leerstellen auf, die man im Unterricht gut besprechen kann...

Quellenmaterial mit "echten" Fotos etc. ersetzt das natürlich nicht. Es wäre nur ein geeigneter Zugang...

LG schoenhoeb

die Filme der Kriegsberichterstatter z.B. über Majdanek und Auschwitz. Diese waren kurz vor Kriegsende diejenigen, die die Befreiung der Vernichtungslager in Osten dokumentierten. Dazu braucht Lehrer nichts mehr sagen.

Man kann aber auch mit Sequenzen aus dem FF "Die Wannseekonferenz" beginnen. Auch das muss nicht kommentiert werden. Die Bilder sprechen für sich.

Im Übrigen finde ich es wichtig, mancher unbedarften Verharmlosung eben diese Bilder entgegenzusetzen. Meine SuS hatten bisher immer ausreichend Empathie.