Einfordern oder nicht einfordern,
für mich war die Frage, ob es die Möglichkeit gibt und wenn ja, was zu beachten ist oder bei der Bewertung zu berücksichtigen.

Schreiben ist auch für mich das zu Papier bringen von Ideen, nicht jeder Aufsatz ist eine Erörterung
und nicht alles muss handschriftlich sein.

Wenn "Überarbeiten" EIN Aspekt des Schreibens ist, der - laut der nds. Curricula - ausdrücklich zum Unterricht gehört und zur Bewertung herangezogen werden darf, dann kann diese z.B. auch am PC erfolgen.
Es gibt dann einen Text für alle am Rechner, der dann als Aufgabe am PC verbessert werden müsste.
Dabei könnte man z.B. sogar den Thesaurus zulassen, wie man sonst Wörtersammlungen o.a. zulässt.
Treffende Ausdrücke an passender Stelle einzusetzen ist dann trotzdem nicht allen Schülern möglich.

Meiner Meinung nach muss sich dann die Bewertung anpassen,
in der Grundschule wird die Rechtschreibung ohnehin nicht im Aufsatz berücksichtigt, die Schrift darf es im übrigen auch nicht werden (wobei sie eben doch verleitet, anders zu bewerten).

Ansonsten würde ich eher kürzere Texte erwarten, weil die SuS vermutlich nicht so schnell tippen.

Zwischenkorrekturen oder Überarbeitungshinweise kann man am PC geben, indem man z.B. eine besondere Farbe für Korrekturen oder Fragen wählt.
Für eine Endkorrektur würde ich dagegen einen Ausdruck bevorzugen ... oder ein pdf-Dokument, an das ich dann ja aber auch meine Korretkuren schreiben müsste und dass ja dann auch zur Ansicht mit nach Hause gegeben werden müsste.

Palim

geht es nicht ohne Ausdruck der SuS-Arbeit ohne und mit Korrektur samt Bewertungsblatt. Und es wird auch nebenbei mitbewertet, inwieweit jemand mit dem PC bzw. einem anderen als gewohnten Programm umgehen kann - beispielsweise beim Wechsel von XP-Word auf Win7-Word.
Da kann allerdings einiges im Vorfeld geklärt werden.
Wir bewerten übrigens auch bei konventionellen Arbeiten nolensvolens mit, ob jemand Angst vor dem Papier hat oder vorm Schreiben.
M.E. liegt die Schwierigkeit eher da, wo die Lehrkraft sich auf das Medium einlassen muss bei der Konzeption und der Erstellung des Bewertungssystems der KA.
Im übrigen finde ich persönlich es durchaus legitim, wenn Behinderungen als Herausforderungen gesehen werden und nicht durchweg negativ; und ich meine, dass das für LuL ebenso gilt wie für SuS.

geht es aber nicht um Menschen mit Beeinträchtigungen, die einen Nachteilsausgleich erhalten (müssen).
In dem genannten Fall kommt es also auf die Entscheidung des Lehrenden/Prüfenden an, wenn gesetzliche Bestimmungen nicht dagegen sprechen.

Rein rechtlich spricht nichts gegen Klassenarbeiten, weder digital noch analog - nur die Schüler sprechen sich immer eindeutig dagegen aus.

In NRW gibt es m.E. keine Vorschrift, die die durchführung einer Klassenarbeit mithife von Rechnern (PC oder tablet) verbietet. Lediglich für die ZP10 und das Zentralabi gibt es entsprechende Vorschriften, dass diese (hand-)schriftlich abzulegen sind.

Ob in einer Mathe-arbeit der Schüler sich mit dem zirkel umbringt, um einen Thales-Kreis zu konstruieren oder ob er das mit Hilfe eines Geometrie-Programmes macht, ist eigentlich egal. Wenn er die Konstruktion nicht verstanden hat, bekommt er es weder anlog noch digital hin, was aber zur gleichen Bewertung führt.

hast derartige Erfahrungen? Du leidgeprüfter Mensch!

Hallo zusammen,

ich habe passend zum Thema vor einiger Zeit einen Artikel
gelesen, wonach an einem - ich glaube - bayrischen Gymnasium
alle Abiturprüfungen an speziellen PC's geschrieben wurden.