Da hast du anscheinend nicht ganz genau gelesen.
Die von dir angeprangerte zu frühe Unterteilung geschieht weiter, nämlich zwischen RS + und Gymnasium.
Und die Unsicherheit, die du vermutest, ist sicher auch nicht gegeben ( ich hab an HS und RS unterrichtet); so groß ist der Unterschied nicht.
Aber mal ernsthaft ( und das ist jetzt eine Antwort für alle):
Steht hier nicht die Ansicht der Gesellschaft dahinter, dass der Mensch erst beim Abitur anfängt?
Ich wiederhole mich: Warum wird ein Gesellenbrief nicht als mittlere Reife anerkannt, ein Meisterbrief nicht als Fachabi?
Alle Eltern wollen nur das Beste für ihre Kinder und das suchen sie oft nach der gesellschaftlichen Anerkennung, nicht nach den Befähigungen ihrer Kinder.
Und ( 2. Wiederholung):
Wichtig ist nicht die Schulform, sondern die Förderung ( durch kleine Klassen, entzerrte Lehrpläne, zusätzliches Hilfspersonal [s. FOCUS von dieser Woche]).
rfalio

meinst du das?

http://www.4teachers.de/url/2031

miro07

unsicherheit?
vielleicht einfach misstrauen
"Mir fehlt einfach wie ich bereits oben geschrieben habe eine vernünftige Konzeption"
die einstellung von lehrern zum lernen soll von "oben" angeordnet werden?
da werden lieber "bedingungen" gefordert oder erwartet. kleine "klassen", hilfskräfte usw..
dabei genügt es, zu wissen wie lernen stattfindet, bei allen menschen.

einstellung unterstellst du denn DEN lehrern???

miro07
der sich fragt, in welche richtung dieses forum wieder gelenkt wird

Du schreibst, dass der Unterschied zwischen RS und HS nicht so groß sei, da du an beiden Schulformen bereit gearbeitet hast. Aber gerade der Verband der Realschullehrer und Gymnasiallehrer wehrt sich doch vehement, weil es ein Unterschied sei. ( Es geht doch hoffentlich nicht nur um das Gehalt!)
Außerdem finde ich es oft nicht angebracht wie manche "lieben Kollegen einer RS" über Hauptschulen oder Regionale Schulen sprechen ( als Mutter von drei Söhnen, die lange in den Schulen ihrer Kinder nicht als Lehrerin geoutet war, hört man da so einiges.
Ich denke eine Schulreform ist tatsächlich nötig! Aber sie ist mit Sachverstand und Überlegung einzuleiten und vor allem gut vorzubereiten und nicht im Hau-Ruck-Verfahren durchzusetzen. Und man sollte gerade das Schülerklientel der Hauptschulen im Blick haben. Was muss das für ein Gefühl sein, wenn man immer wieder zu den Verlierern des Systems gehört?
Es sei auch die Frage erlaubt, warum Kinder und Jugendliche von Gymnasien und Realschulen zurück auf die HS kommen und zwar völlig frustiert und demotiviert, obwohl sie alle Voraussetzungen für einen Schulerfolg haben. Nebenbei gesagt ist ein Wechsel vom Gymnasium an die Realschule oft auch nur möglich, wenn der betreffende Schüler auch nach RS Versetzungsordnung sitzen bleibt (und das nennt sich dann Durchlässigkeit!),

Ganz bestimmt nicht!
es ging in einem bericht um einen Arbeitslosen über 50, der an einer Realschule aushilft ( Karten sortiert usw.)
In einem Interview ( andrer Artikel) über Fachkräftemangel wird berichtet, dass 50% der Arbeit einer Fachkraft auch von Zuarbeitern erledigt werden können.
Bei Lehrern ist der Prozentsatz vielleicht nicht so hoch, aber ich hätte schon gern jemand, der mir kopiert, laminiert, Protokolle schreibt, Bestellungen tätigt, Entschuldigungen verwaltet...
rfalio

welche einstellung unterstellst du denn DEN lehrern???
miro07
der sich fragt, in welche richtung dieses forum wieder gelenkt wird

Hast Du eine Wunschrichtung für dies Forum?

Einstellung?
Recht hast Du, DIE Lehrer gibt es nicht.
Verbreitet gibt es allerdings Vorstellungen, dass Kinder und Jugendliche gleichzeitig lernen sollten was im Plan steht, je nach Schulart, dass also Hauptschüler anders lernen als Realschüler oder gar Gymnasiasten.
Und dass Kinder und Jugendlichen immer wieder mal Schwierigkeiten bereiten, je nach Schulart.

definitiv ja - absolut! und misstrauen ist angebracht, wenn man sich die schulpolitik der letzten jahre so anschaut. wenn ich daran denke, wie die smv eines gymnasiums bei uns in der nähe die mittagsbetreuung für jüngere schüler selbst organisieren musste, weil sich dafür weder das km noch die schulleitung zuständig fühlten geht mir jetzt noch die galle hoch.

ich unterstelle, dass vieles nicht zuende gedacht wird, was so unter schulpolitik läuft.

und es tut mir in der seele weh, dass immer größere schulen geplant werden. ich bin nämlich der überzeugung, dass eine schule unter 1000 ss viel persönlicher und damit auch schülergerechter ist. (habe an einem schulzentrum mit 3000 schülern unterrichtet - niemand kannte keinen - sehr unschön und an einer kleinen realschule mit 600 schülern, ein ganz anderes verhältnis, sogar zu schülern, die man selbst gar nicht unterrichtete)

ich finde es unschön schüler zusammenzukarren und in ein gebäude zu stecken, weil sich dann so schöne syntheseeffekte nutzen lassen. und ich finde es ziemlich verlogen, das ganze dann als "wende für den schüler" zu verkaufen.

misstrauen, gottchen, ich bin voller misstrauen.

aber zum glück werd ich auch das überleben und mir wird der beruf auch weiterhin spass machen.

alex

Du hast hier ein grundsätzliches Problem angesprochen. Meine Meinung ist auch, dass durch die Zentralisierung der Schulen viel kaputtgeht. Die Technokraten und Befürworter der so hochgelobten fachspezifischen Ausbildung haben sich durchgesetzt. Das brachte große Nachteile mit sich - eben gibt es immer mehr Schulen in Mammutgröße, wo schon allein durch diese Strukur das Persönliche und das Geborgenheitsgefühl, das viele unserer Schüler brauchen, immer mehr auf der Strecke bleibt.
Weiterhin wird durch das Fachlehrerprinzip dies noch mehr ins Abseits gedrängt. Spezifisches Fachwissen hat in unserem Schulsystem, egal in welcher Schulart (außer der Grundschule) die höchste Priorität. Und diese Richtung werden wir kaum aufhalten können, weil die Wirtschaft inzwischen großen Einfluss auf Schule hat.
Verloren gehen aber andere Werte, die für unser gesellschaftliches Leben so wichtig wären.
Ich bin ebenfalls für dezentralisierte, kleinere Schulen, die alles anbieten, möglichst eingebunden in das gesellschaftliche Leben um sie herum, wie dies bei kleineren Grundschulen teilweise noch zu sehen ist. Doch das ist Utopie. Dennoch sollten sich die Schulen nicht weiter zu diesen großen Lernanstalten entwickeln.

wie oft hast Du denn schon an Dein Kultusministerium geschrieben?
...Ich bin ebenfalls für dezentralisierte, kleinere Schulen, die alles anbieten, möglichst eingebunden in das gesellschaftliche Leben um sie herum,...

Wissen die was für Vorschläge und Wünsche Du zur Schule hast?