entweder kleingeräte ausprobieren lassen oder einfache lauf-und fangspiele, die sie bereits kennen, spielen lassen, wie z.b. "fischer, fischer" oder "merkball" usw.

unverzagte grüßt

so eine Art gelenktes Chaos, wenn ich das richtig verstehe?
Könnt ich mal probieren, vor allem mit den Seilen hatten sie neulich unheimlich viel Spaß, die könnte ich ja wirklich schnell freigeben und somit Spiel- und Übungsmöglichkeiten schaffen. Jedenfalls danke für die Tipps!

Ich finde auch man muss den Bewegungsdrang der Schüler im Sportunterricht unterstützen.

Wenn sie gleich rennen dürfen, sobald sie umgezogen sind, geht meist das Umziehen auch viel schneller.

Die wichtigste Regel muss allerdings sitzen: Nicht auf die Geräte, bis es die Lehrerin erlaubt.

Ansonsten können sie sich Bälle nehmen, oder eben Seile oder einfach nur rumlaufen.

Die Zweitklässler können ja auch schon beim Geräteaufbau mithelfen.
Muss man halt vorher einüben.
Und es müssen ja nicht alle helfen.

Wenn ich was aufgebaut habe, wurde die Hälfte der Halle vorher schnell mit Langbänken "abgesperrt".
Dort hab ich dann mit ein paar "Helfern" aufgebaut.

In der restlichen Halle konnten sich die Schüler erst mal frei bewegen.

Mal kurz eine Anmerkung zum Geräteaufbau:
Selbstverständlich können auch Erstklässler schon ganz früh beim Aufbau helfen. Am Anfang ein wenig die Handhabung üben (z.B. 4 Kinder tragen eine Langbank, 2 Kinder einen kleinen Kasten, 4 Kinder eine Turnmatte), dann in der Folge z.B. folgende Organisationsform:
- alle Kinder stehen nebeneinander an einer Wand
- ich bestimme der Reihe nach eine entsprechende Anzahl an Kindern
- diese bekommen einen bestimmten Auftrag (z.B. "Holt eine Bank.")
- haben sie den Gegenstand geholt, kommen sie damit zu mir
- ich gebe dann eine letzte Anweisung (z.B. zeige mit den Armen, wohin und in welche Richtung die Bank gestellt werden soll) oder stelle sie selbst so hin, wie ich sie haben will.
- die Kinder stellen sich dann wieder hinten in der Reihe an und warten, bis sie wieder dran sind.
Man braucht natürlich den Überblick, was wohin soll und es benötigt ein wenig Übung. Aber schon schnell kann man innerhalb sehr weniger Minuten ganz viel aufbauen (Dank an Axel Fries für die Anregung!).
Ach ja: und selbstverständlich sollte meine seine "Spezis" im Auge behalten, da natürlich nicht immer alle gleich engagiert mitmachen wollen.

Zum Stundenanfang: bei mir hat sich bewährt, vor dem Umziehen einfach kurz zu sagen, wie die Stunde beginnt (z.B. freies Bewegen mit Material oder Sitzkreis).
Und ich sehe es natürlich auch so, dass es einige feste Regeln gibt, die auch eingehalten werden müssen (z.B. Leisezeichen). "Auszeiten" kommen manchmal auch vor, wenn sich Kinder nicht an die Regeln halten. Das wurde dann aber auch vorher noch mit einer Ermahnung angekündigt.

Ach so, noch was zum 1. Beitrag.

Zum Thema Motzen bei den Inhalten:
Klar, die Kids testen doch immer und die Jungs wollen immer Fußball spielen. Aber ebenso klar ist, dass du die Inhalte vorgibst und versuchst, sie möglichst motivierend umzusetzen.
Vorschlag: am Anfang 10 Minuten freies Bewegen. Da können sich die Fußballer auf einem abgetrennten Feld austoben.

Zum Umziehen:
Ich hab's da einfach als Mann: ich ziehe mich bei den Jungs mit um.
U.U. musst du versuchen, räumlich zu trennen bzw. feste Plätze zuzuweisen. Aber ich weiß auch, dass das auch in einer 2. Klasse nicht immer einfach ist. Versuch Absprachen mit den Kindern, mit dem Klassenlehrer, ggf. mit Eltern, wenn es absolut nicht klappt.