du kannst es dir nicht vorstellen.
sie kommen weil sie das möchten.
sie finden lernen interessant und spannend. sie reden gerne mit anderen.
sie fragen dem lernbegleiter löcher in den bauch und gehen nach allem was es zu lernen gibt auf die suche.
sowas wirst du nie erleben.
bei dir müssen sie ja kommen und müssen das lernen was du auf deiner alten liste aus den vorjahren stehen hast für den tag.
dabei ist es die gleiche sorte menschen.
deshalb steht auf meiner website ja auch:
von einem anderen umgang mit kindern und ihrem lernen.
der umgang ist anders, das lernen ist freigegeben.
in dem lernen kommt alles vor was es gibt, viel mehr als in diesem lehrplan steht.

vielen Schülern (meine neue Schule hat ca. 800) ist dies aber nicht möglich. Es kann da kein Kommen und Gehen geben. Es gibt eine Pflicht zur Schule zu gehen und wie Lehrer haben diese Schulbesuchspflicht zu kontrollieren.
Wenn es Fahrschüler sind, dann fährt der Bus halt um 7.15 Uhr ab und dann müssen die Schüler da sein, aber du stellst dir das alles viel zu einfach vor...

Die Schülern sollten zudem froh sein, dass sie in die Schule gehen können, dürfen bzw. müssen. Ich denke, dass viele Kinder aus der 3.Welt diese Möglichkeiten nicht haben.

das wären meine Kids. Sie sind erst leistungsfähig zu Zeiten, in denen andere (oder auch sie) in die Disko gehen. Tut mir leid, dann bringe ich keine Leistung mehr.
@Rolf: Du hast richtig erkannt: in den sekundarschulen muss es ein ganzes team sein, also nicht nur Kinder, die kommen und gehen wann sie wollen. Schon musst du - zumindest rudimentär - die Verfügbarkeit eines Teams planen. Und du musst Material besorgen, bereitlegen, verfügbar machen, überprüfen, ob es noch funktioniert. Oder arbeiten lassen. Nochmals ohne Planung unmöglich. Nur willst du es nicht so nennen. Auf dieser Basis kann und w3ill ich nicht mehr weiterdiskutieren.

ihr geht immer noch davon aus, dass die lernenden eigentlich nicht so gerne kommen, lernen und arbeiten.
dass sie all das gerne tun, hat mit dem anfang zu tun, mit dem umgang mit ihren interessen und tätigkeiten wenn sie zwei/drei jahre alt sind, spätestens mit dem schulanfang.
wenn ihnen dann gleichzeitigkeit und "müssen" und "jetzt ist das dran" vorgesetzt und eingetrichtert wird, entwickeln sie ausweichstrategien. die kennt ihr zur genüge.
kinder die selbstständig lernen, wollen nicht weniger, sondern mehr.
und sie stellen sich darauf ein, wann was verfügbar, erreichbar ist. und sie werden im team unschlagbar.
wir reden von zwei völlig verschiedenen einrichtungen und völlig verschiedenem umgang mit dem lernen.
an dem in der klassischen schule wird mächtig gearbeitet und repariert. warum nur?

Ich habe FREIWILLIG diesen Thread von A bis Z gelesen.
Nun habe ich mir ausgesucht, was ich lernen will:
Was, bitteschön, sind Subsellien?

kennt denn nun "Treibhäuser der Zukunft" von euch?

Ich versteh gar nicht, wie ihr gegen Rolf argumentiert. Es ist doch völlig klar und anerkannt, dass die Entwicklung von Schule in diese Richtung gehen muss und wird.

Zitate zu "Treibhäuser":
„Zum notwendigen Mentalitätswechsel im deutschen Bildungswesen gehören die Filme von Reinhard Kahl.“
Annette Schavan, Bundesministerin für Bildung und Forschung

„Wer nicht mehr glauben wollte, dass auch hierzulande Schulen Lebensorte sein können, die zum Lernen Zeit lassen, in denenLust und Leistung, Selbstständigkeit und Zusammenarbeit keinWiderspruch sind, der wird seinen Augen kaum trauen. Zu schön,um wahr zu sein, müsste der rundum besorgte Deutsche dadenken. Ist aber wahr, und zwar hier.“
DIE ZEIT

„Das Publikum ist gerührt, wenn es Kinder sieht, die ganz offensichtlich freiwillig zur Schule gehen, die Freude daran haben, etwas fürs Leben zu lernen.“
DIE WELT

Über Rolfs Schule gibts halt leider keinen Film....der würd genau zu den Schulen in Kahls Filmen passen.

kla

Hier wirst du schlauer ( und ich auch...)

http://www.4teachers.de/url/222

Auch in UNSERE (ganz normale)Schule kommen die Kinder gern. Wahrscheinlich nicht alle 1550, aber die meisten - und nach dem Schulabschluss kommen sie so oft wie möglich wieder...

Auch hier muss man das Rad nicht neu erfinden!!

Wenn man Kinder nicht als "Schüler" behandelt, sondern als Kinder, Jugendliche = Menschen, dann ist das Lernklima doch gleich für alle sehr viel angenehmer ... und es wird auch freiwillig gelernt. Das AG-Angebot am Nachmittag enthält bei uns ca. 80 Angebote, davon werden 60-70 gut besucht - freiwillig!!!

Ich bin NICHT bereit, unsere gute Arbeit auch noch zu rechtfertigen, das tut sie von alleine.

Noch ein Satz zum Kernthema:
Auch ich nehme Bewährtes an Material wieder mit ins nächste Schuljahr. Es wird auf die Lerngruppe "zugeschnitten" - und basta!

ich bin das Diskutieren leid. Ich verfahre nach der Devise:
Du hast Recht und ich habe meine Ruh.

Ich finde diese Diskussion mittlerweile ganz schön ermüdend, weil sie sich schon seit geraumer Zeit im Kreise dreht - nicht zuletzt deshalb, da sich hier scheinbar miteinander unvereinbare Positionen gegenüberstehen...

LG

Hesse