jetzt schon querbeet ging, möchte ich auch ein paar Anmerkungen / Erlebnisse dazu beitragen:
Wochenplan Mathe:
Aus Stundenplangründen ( 3 Std. Mathe auf 2 Wochentage verteilt) eingeführt, Eltern in einem Elternbrief benachrichtigt (alle haben unterschrieben) mit der Bitte, die Anfertigung der Arbeit (nur, das etwas getan wurde, nicht die Richtigkeit) durch Unterschrift zu bestätigen. Nach 3 Wochen unterschrieb nur noch ein Drittel. Darauf angesprochen kamen folgende Antworten:
"Ich kann das selbst nicht!"
"Hab ich vergessen"
"Das ist doch Ihre Aufgabe"

2. Beispiel:
In der 9. Klasse stundenlang über ide Studienfahrt zum Abschluss der Schulzeit geredet, machbare Vorschläge erbeten ( also bitte nicht Barcelona mit Ryanair o.ä.), sonst würde ich in den Ferien einfach planen und festlegen.
Ergebnis Nullkommanix.
Also in den Ferien geplant, gleich am ersten Schultag Programm und Alles ausgeteilt.
Erste Reaktion: Beschwerde bei den Vertrauenslehrern, sie hätten nicht mitentscheiden dürfen.
Aber, was mich freut: Den Wandertag konnten sie auf einmal selbstständig planen, das ging auf einen Tag!

Das Problem, das im Mittelpunkt dieser Diskussion steht, ist also vielleicht auch ein bisschen die Macht der Gewohnheit:
Ich motze solange rum, bis die Alten nachgeben.
Aber wenn die stur bleiben, dann raffe ich mich ab und zu auf.

rfalio

zum Schmunzeln:
Schüler in der 10. Klasse Realschule sucht sich bei der Bücherausgabe lauter eingebundene Bücher heraus. Begründung: "Dann braucht meine Mutter nicht so viel Bücher einbinden"!!!
Ach ja: Der Audi A8 zum Führerschein steht schon zu Hause.
rfalio

habt ihr euch als schülerIn für jede arbeit/test in jedem fach ausreichend bis sehr gut vorbereitet?

Nee, hab ich nicht, schon gar nicht in meinem Horrorfach Mathe. Aber gerade dann, wenn ich eine "Chance" sozusagen auf dem Silbertablett serviert bekomme, indem ich davon profitiere, mich bei den anderen über die geschriebene Arbeit erkundigen zu können, dann war ich immer vorneweg, hab dann daraus sogar noch nen Spickzettel gefertigt. Einfacher konnte ich es doch nicht haben. Und genau darum ging es doch von Anfang an in diesem Thread: Sich kümmern, sich selbstständig erkundigen, Chancen selbstständig wahrnehmen. Und genau das ist es, was unseren SuS zunehmend abhanden kommt.

du bringst es auf den Punkt

zu sehen, was sich nach einiger Zeit aus meinem Ausgangsbeitrag entwickelt hat! Was hat die Bequemlichkeit der Kids bitte mit mangelnder Motivation durch die Lehrer zu tun?

stimmt!

also zurück zum ausgang!

und: nicht nur kids sind etwas „träge“, auch bei erwachsene lernenden (jeder sprache) gibt es diese spezies

war doch in meinem letzten Beitrag längst zum Ausgangsstatement zurückgekehrt...