Nirgendwo stand, dass leonie ausgebremst wurde, weil die KollegInnen Angst um ihre Bequemlichkeit haben. Sie hatte geschrieben, dass der Eindruck entstünde, sie würde jemandem etwas wegnehmen.

Wie gut! leonie hat ihren Beitrag gelöscht. Ich kann mich nur noch im Detail an die Überschrift erinnern: Schule ist langweilig! Sie hat nicht geschrieben, dass der Eindruck entstünde, sie würde jemanden etwas wegnehmen, und dass alle Lehrer Angst um ihre Arbeit hätten. Aber das ist jetzt auch sehr lustig! Wird immer amüsanter hier!

An unserer Schule sind die Fachleiterposten recht fest vergeben - jeder hat mindestens einen.

Das finde ich auch sehr komisch, palim!

Ich dachte, dir wäre Sachlichkeit wichtig.

Herzlichen Dank.

Palim

An unserer Schule sind die Fachleiterposten recht fest vergeben - jeder hat mindestens einen.
Das finde ich auch sehr komisch, palim!


Wer sich mit den Interna einer Schule auskennt, wird so etwas nicht in dieser ingnoranten Form kommentieren. Selbstverständlich ist das möglich und oft auch notwendig.

Stell dir eine einzügige Grundschule (also mit Klasse 1,2,3 und 4 - sprich 4 Klassen) und 4 KlassenlehrerInnen vor - davon ist eine die Schulleiterin. Von den LehrerInnen ist mindestens eine mit einigen Stunden an einer benachbarte Schule abgeordnet. Die Schulleiterin hat ja viele weitere Aufgaben und kann sicher nur eingeschränkt Fachkonferenzleitungen übernehmen. Somit gehen wir mal von 3 LehrerInnen aus.

In dieser Grundschule werden alle Fächer der Stundentafel unterrichtet:
D, Ma, Su, Eng, Ku, Mus, Rel, Sp, Tex, Werk, DaZ
Einige Fachkonferenzleitungen bringen mehr Aufgaben mit als andere.
Ähnlich wie Fachleitungen gilt bei uns z.B. auch der Posten für Zusammenarbeit mit dem Kiga oder der Beauftragte für den Bereich Mobilität.
Sind, so ich keinen vergessen habe, 13 Fachleitungen für 3 LehrerInnen - so ist es an einer unserer Nachbarschulen.

Bei uns fallen die 13 Posten auf 8 LehrerInnen.
In anderen Schulen sind es vielleicht andere Relationen.

Palim

In anderen Schulen sind es vielleicht andere Relationen.

Das meine ich auch!

Beispiele gibt es auch an größeren weiterführenden Schulen, z.B. an meiner RS.

Gymnasium: 110 Lehrer, 18 Fächer

Die zusätzlichen Aufgaben, mit denen LehrerInnen an Gymnasien vertraut sein können, entziehen sich meiner Kenntnis.

Das BEISPIEL diente zur Verdeutlichung dessen, dass man neuen LehrerInnen zusätzliche Aufgaben nicht anvertraut aus o.g. Gründen.

Letzlich bleibt doch das Thema, welche Gründe es gibt, Engagement nicht aufzugreifen, oder warum JunglehrerInnen den Eindruck erhalten, dass ihre Ideen oder ihre Mitarbeit nicht unterstüzt werden,
und welche weiteren Möglichkeiten leonie speziell an ihrer Schule ergreifen könnte.

Palim

Warum kannst du nicht ein einziges Mal Fakten so annehmen, wie sie nun mal sind???

Entweder unsere Argumente sind dir zu blöd oder unsachlich oder du musst mit deiner Besserwisserei immer noch einen draufsetzen, obwohl du keine Ahnung hast.

Was sollte denn eben dieser Einwurf???

Ich hatte an unserer RS lange Zeit die FL für En und F mangels anderer Fachleute und wg. weiterer Doppelbesetzungen, obwohl wir über 30 KollegInnen sind. Jeder hat irgendwie ähnliche Funktionen und Aufgaben, man versucht immer Häufungen zu vermeiden, aber eine Doppelfunktion ist immer schon mal drin.
Aber warum erklär ich dir das eigentlich?? Du glaubst es ja eh nicht und weißt es wieder besser, nur weil es in der Schule deines Kindes anders ist. Freu dich, dass es an einer Schule ist, wo alles gut läuft, die Lehrer- und Materialversorgung und Ausstattung vielleicht optimal ist und die LuL deines Kindes alle super.

Es gibt auch andere Schulen, wo die LuL am Rande ihrer Kräfte arbeiten und Künstler im Improvisieren sind.
Aber wahrscheinlich lässt du das ja auch alles wieder nicht gelten.