| Hallo sosonja,
ein gutes neues Jahr wünsche ich dir!
Auf deinen Eintrag wurde ich aufmerksam durch eine Suche nach dem Begriff "Standards".
Ich komme aus Schleswig-Holstein. An die Fachkonferenzen ist vor einem halben Jahr vom Kultusministerium die Weisung ergangen, auf Basis der Standards zum mittleren Bildungsabschluss der KMK schulintern Standards zu entwickeln, die folgende Bedingungen erfüllen sollen:
- spiralkurrikularer Aufbau
- schulübergreifende Vergleichbarkeit
- Differenzierbarkeit für HS, RS und G
- langfristig länderübergreifende Vergleichbarkeit
Leider haben wir keine Eckpunkte für die Verteilung des Lernstoffs auf die Jahrgänge bekommen. ( Man fragt sich bei uns mittlerweile, welch intellektuelles Niveau die Bediensteten unseres KM haben !? )
Bei der Suche im Internet sind wir auf die Veröffentlichungen des Baden-Württembergischen KM's gestoßen. Diese Vorgaben finden wir richtig gut. Sie ermöglichen m.E. allen Schulen, sich bei der Vertiefung ihrer internen Standards in EINEM Rahmen zu bewegen. Die ganze Arbeit wird so wesentlich effektiver.
Auch die Niveaukonkretisierungen gefallen uns gut. Alles scheint systematisch aufeinander bezogen zu sein, bis hin zu der Tatsache, dass die BW´schen Standards auf den Lernplänen basieren. Dieser Gedanke ist unseren Oberen völlig fremd: Die Standards sollen die Lehrpläne mittelfristig ersetzen! Dann hat also jede Schule in S-H ihre eigene jahrgangsbezogene Standardsammlung, keine Lehrpläne (Bei uns das gleiche wie eure LERNpläne) und darf sich dann alle zwei Jahre mit anderen Schulen im Lande externen Vergleichsarbeiten stellen! Also, langer Rede kurzer Sinn, wir haben - von außen betrachtet - den Eindruck, in BW habe alles mehr Hand und Fuß. Kannst du das als eine mit euren Vorgaben arbeitende Lehrerin bestätigen? Oder sieht das außerhalb der Landesgrenzen rosiger aus, als es ist?
Es wäre nett, wenn du Zeit hättest für eine kurze Stellungnahme. Deinen Stoffplan nehme ich gern als Beispiel mit in unsere nächste Arbeitssitzung.
Sei herzlich gegrüßt!
Ose |