| Deine Idee über das Geodreieck zu arbeiten finde ich super!
Anschließend könnte man versuchen die S&S die Voraussetzung der Rechtwinkligkeit herausfinden zu lassen, in dem man verschiedenen Schülern verschiedene Dreiecke vorgibt, die nicht alle rechtwinklig sind. Die S&S sollen dann die Quadrate der kleineren Seiten so zerschneiden, dass diese in das große Quadrat hineinpassen.
Frage: Bei welchen Dreiecken funktionierts/bei welchen nicht? Was haben Dreiecke, bei denen die kleinen Quadrate das große Quadrat ergeben, gemeinsam? -> Sie sind rechtwinklig.
Satz wieder von S&S formulieren lassen und fertig! |