Die Unterrichtseinheit steht am Ende einer Reihe zu den Satzgliedern Subjekt, Prädikat, Objekt- Sie soll zeigen, dass hier ein weiteres Satzglied Informationen zu der im Satz aufgeführten Handlung liefert. - Lückensätze sollen helfen, das Prinzip der Adverbiale als Umstandsangabe zu verstehen. - Mit Hilfe von Umformungsübungen wird der Stoff verfestigt.

Ein Übungsblatt mit Lösungen. Das Schema "unbestimmte Mengenangabe + Adjektiv + es-Endung" soll eingeübt werden.

Zur Differenzierung findet ihr diese Übung in drei Schwierigkeitsgraden absteigend von A - C. In einem Schema wird die Bildung des futur proche mit Hilfe von zwei Formeln verdeutlicht. Die Verneinung mit "ne .. pas" wird ebenfalls abgedeckt.

Während der Schulschließung versorge ich meine 11. Klasse mit Lernaufgaben zu Büchners "Woyzeck". Im Zentrum soll das Menschenbild Büchners stehen. Die Lösung liest sich wie ein Musteraufsatz.

Die Lernaufgabe soll dabei helfen, eine Szene zu Hause allein zu erschließen.

Das Arbeitsblatt lenkt die Interpretation und orientiert sich dabei an der bei uns vorgegebenen, quasi induktiven Gliederung: Nach der Einleitung soll der zu analysierende Text in Sinnabschnitte eingeteilt werden. Die Feinanalyse erfolgt danach Abschnitt für Abschnitt. Hier nicht aufgenommen: Fazit und metrische Analyse

Meine Schüler wussten nicht, was ich in der Stilanalyse mit der "Deutung der Stilmittel" meine. Auf diesem Arbeitsblatt visualisiere ich daher die Schritte vom Nennen des Stilmittels zur Deutung. In der Lösung findet ihr auch ein Fazit, das dann bei uns nach der Feinanalyse als nächster Aufsatzteil folgen soll.

Mein Kurs verstand nicht, welche Leistung ich mit "Funktion der Stilmittel" meinte. Daher entwarf ich diese Zusammenstellung, die dem Nennen des Stilmittels die Kontextualisierung und die Deutung gegenüberstellt.

Aus einem Kurzfilm entnehmen die SchülerInnen die Informationen. Zusätzlich sehen sie eine schematische Zeichnung eines Webstuhls der Jungsteinzeit. Beides findet ihr im Netz unter dem Stichpunkt "Webstuhl" (z.B. Video des Technikmuseums Euskirchen) bzw. "Webstuhl Jungsteinzeit". Aus einem Wortkasten werden Bausteine entnommen, die in den Lückentext eingesetzt werden. Nach dem Erarbeiten habe ich das Öffnen und Schließen des Fachs und das Hin- und Herschießens des Schiffchens durch das Fach als Unterrichtsspiel anschaulich darstellen lassen. Die Erklärung findet ihr auf dem Lösungsblatt.

Ihr findet ein Schaubild zum Aufbau und zur Spannungskurve von Schillers Ballade "Die Bürgschaft". Anbei füge ich noch einen Musteraufsatz zum Thema "Zusammenfassung eines literarischen Textes" gemäß dem Lehrplan für Bayern in der 7. und 8. Klasse.