kurzer Reihenverlauf und Reflexionsbogen zum Drucken mit Tetrapak

Bewertungsbogen zur Praxisaufgabe - Erstellen eines Fantasietiers aus Müll (gelber Sack-Müll, der vorher gesammelt wurde) (Die zugehörige Stundenplanung ist im Bereich Stundenentwürfe zu finden.)

Hinführung einer Klasse 5 zur Praxisaufgabe - Erstellen eines Fantasietiers aus Müll (gelber Sack-Müll, der vorher gesammelt wurde)

Die SuS haben eine Doppelstd Zeit, sich praktisch mit verschiedenen Farbaufträgen zu beschäftigen. Dazu werden den Gruppen je nach Farbauftrag verschiedene Materialien zur Verfügung gestellt, z.B. Aquarellfarben, verdünnte Acrylfarben und Haarpinsel (lasierender Auftrag); Acrylfarben und Borstenpinsel (deckend-pastoser Auftrag); angedickte, teigige Acrylfarbe + Spachtel (gespachtelter Auftrag) und entsprechende Malgründe. Parallel füllen die SuS nach jeder Station einen Reflexionsbogen aus. Die Reflexionsergebnisse werden am Ende der Doppelstd. auf OHP-Folie gesammelt.

nachdem die SuS in EA Analysen geschrieben haben, werden diese in Gruppen mit der Textlupen-Methode untersucht.

baut auf Einführungsstunde zum Thema "Was ist Kunst?" auf, Schüler solle zur Diskussion angeregt werden anhand einer Arbeit von Boltanski

Vgl. zweier ausgewählter Arbeiten von Boltanski (Person) und Uecker (Sandmühle) kann als Exkurs innerhalb einer Unterrichtsreihe zu Boltanski eingesetzt werden NRW, Oberstufe

kompletter Stundenverlauf mit Bild-Text-Vgl. (Verdinglichung vs. Vermenschlichung) NRW, Gymnasium, Kl 9

kompletter Stundenablauf NRW, Gymnasium, Kl 9

Liste ausgewählter rhetor. Mittel mit Bezeichnung, Definition, Beispiel, Wirkung/Funktion NRW, Gymnasium, Kl 9