Optimal in unteren Klassen nach den Ferien zu verwenden.

für Schüler*innen und Eltern

Übungsdiktat zu s-Lauten mit 86 Wörtern

Dieses Merkblatt enthält alle wichtigen Regeln zu den s-Lauten (s, ss, ß) in einfacher Sprache, sodasses problemlos für die 5. Klasse verwendet werden kann.

Die Schüler*innen schreiben 10 Sätze mit Akkusativ- und Dativobjekten auf und übertragen alle Objekte in ein Gitterrätsel, das dann von einem Mitschüler/einer Mitschülerin gelöst werden muss. Seite 1: Arbeitsauftrag, Seite 2: AB mit Gitterrätsel und Platz für die 10 Sätze.

Die Schüler*innen erarbeiten sich die adverbialen Bestimmungen, indem sie Fragen an einen Text über die Pyramiden von Gizeh stellen und die Antworten im Text unterstreichen. Die Besprechung kann man als kleines Quiz gestalten, in dem immer ein Schüler/eine Schülerin ihre Frage vorliest und die anderen diese schnell und genau benatworten müssen.

Der AB-Text wird den Schülern als Rätsel vorgelesen. Dis Schüler sollen versuchen den beschriebenen Gegenstand zu erraten, indem sie ihn parallel mitzeichnen. Beschreibung 1 ist eine gelungenen Gegenstandsbeschreibung, während Beschreibung 2 eine schlechte Gegenstandsbeschreibung ist. Die Kinder erkennen dies, da Gegenstand 2 wegen der ungenauen Beschreibung wesentlich schwieriger zu zeichnen und somit auch zu erraten ist. Hiernach erarbeiten die Kinder gute und schlechte Passagen und überlegen, wie man die schlechte Beschreibung besser machen kann.

Checkliste mit allen wichtigen Elementen einer Gegenstandsbeschreibung für die 5. oder 6. Klasse, Gymnasium.

Checkliste für das Erstellen einer Charakterisierung sowie für die Rückmeldung zu der Charakterisierung durch die Mitschüler*innen. Sie kann idealerweise in einer Schreibkonferenz zur Rückmeldung zu einem ersten Entwurf einer Charakterisierung verwendet werden, um dann von den Schüler*innen zur Überarbeitung genutzt zu werden.

Lesezettel/Lesetagebuch zur begleitenden Lektüre.