ohne Differentialrechnung. Themen: Nullstellenberechnung, Normalform, qualitativer Verlauf, Graph, Schnittpunktberechnung;in 2 Gruppen (A/B), (eine Gruppe ergibt sich aus der anderen durch Spiegelung an der y-Achse => vergleichbarer Schwierigkeitsgrad), zu einer Gruppe Lösungen.

Kompetenzkarte mit geforderten Kompetenzen zum o.g. Thema; zu jeder Kompetenz 5 kurze Aufgaben, etwa im Karteikartenformat (etwas kleiner, da ich sie noch laminiert habe); Lösungsblatt zum schnellen Vergleichen der Ergebnisse. Verwendet habe ich alles, wie im Forum von mir unter Kompetenzkarten beschrieben. Grundlage beim Aufbau der Kompetenzen war der Vorkurs für die FOS in Bremen, ist aber sicher genauso für Mittelstufe und andere Bundesländer brauchbar.

Kompetenzkarte mit geforderten Kompetenzen zum o.g. Thema; zu jeder Kompetenz 5 kurze Aufgaben, etwa im Karteikartenformat (etwas kleiner, da ich sie noch laminiert habe); Lösungsblatt zum schnellen Vergleichen der Ergebnisse. Verwendet habe ich alles, wie im Forum von mir unter Kompetenzkarten beschrieben. Grundlage beim Aufbau der Kompetenzen war der Vorkurs für die FOS in Bremen, ist aber sicher genauso für Mittelstufe und andere Bundesländer brauchbar.

lineare und quadratische funktionen aus graphen ablesen, scheitelpunktsform in normalform umrechnen, einzel- und partnerarbeit, enthaltene grafik selbst erstellt