Hallo zusammen,
ich habe ein weiteres „interaktives“ Arbeitsblatt erstellt. Es enthält Aufgaben zur Umwandlung von allgemeinen quadratischen Funktionen in die Scheitelpunktform. Über die Links bzw. QR-Codes kommen die Lernenden zu Beispiel- und Kontrollvideos. Es kann selbstständig bearbeitet werden.
Zeitbedarf: ca. 60 Minuten
Viel Spaß damit!
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von einfachschule am 30.10.2020
Ein Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Bestimmung der Scheitelpunktform sowie Umrechnung dieser in die Normalform (und umgekehrt). Das Dokument wurde mithilfe von LaTeX erstellt. Wer zum eigenständigen verändern die TeX-Vorlage haben möchte einfach melden. Mit freundlichen Grüßen WorkingWithLaTeX
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von workwithlatex am 26.10.2020
6 Aufgaben zum Thema "Quadratische Funktionen: Normalform in Scheitpunktform umwandeln". Dazu Links zu einem einführenden Video (darbietende Wiederholung des Rechenweges) und zusätzlich Lösungen zu allen Aufgaben in 3 kommentierten Videos.
Zeitbedarf für Schüler liegt bei etwa 45 Minuten.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von einfachschule am 17.10.2020
Ein Klapptestgenerator, um ein Arbeitsblatt mit 40 quadratischen Funktionen zu erstellen, bei denen die Nullstellen und der Scheitelpunkt bestimmt werden sollen. Hinweis: die X-Werte der Nullstellen sind auf 2 Nachkommastellen gerundet. Heißt eine Probe ist nicht exakt möglich.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von knickel am 14.10.2020
Ein Arbeitsblatt mit unterschiedlichen Aufgaben zum Zeichnen von verschiedenen quadratischen Funktionen. Für die Bearbeitung des Arbeitsblattes empfiehlt sich meine Druckvorlage zu den Koordinatensystemen. Das Dokument wurde mithilfe von LaTeX erstellt. Wer zum eigenständigen verändern die TeX-Vorlage haben möchte einfach melden. Mit freundlichen Grüßen WorkingWithLaTeX
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von workwithlatex am 20.06.2020
Dieses AB ermöglicht die Gegenüberstellung der ikonischen und symbolischen Lösung bei der Ermittlung des Schnittpunktes von einer Parabel und einer Geraden. Des Weiteren dient die eine Variante zur Probe für die andere und überzeugt somit SuS, dass die Mathematik für die Lösung eines Problems mehrere Alternative anbietet. Letzlich soll auch durch das Zeichnerische verstanden werden, was eigentlich gerechnet wird, da das Zeichnerische sonst eher in den Hintergrund tritt.
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von yaso95 am 23.02.2019
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