Diese ausgedruckten und laminierten Hinweise für das Verhalten im PC-Raum hängen bei uns aus.

An ersten Tag nach dem dreiwöchigen Praktikum in einer 9. Hauptschulklasse lasse ich in der „Aufwärmphase“ vor dem Praktikumspiel und einer schriftlichen Reflexion die Schüler diese Fragen beantworten. Dazu lege ich in der Klasse Zettel mit den Noten 1 bis 6 aus. Man kann die Bewertung auch vornehmen von +++, ++, +, -, --, --- . Dann stelle ich den Schülern verschiedene Fragen und sie ordnen einer Kategorie zu. Die Bewertung kann dann als Einstieg für weitere Nachfragen oder Erläuterungen dienen, so dass die anderen Schüler die Beurteilungen ihrer Mitschüler bildlich einordnen können. Hier findet sich der Fragenkatalog. Die Bewertungszettel hatte ich auf DIN A3 Bögen vorbereitet.

Meine 9. Klässler tun sich immer etwas schwer mit der Ausarbeitung der Praktikumsmappe über das dreiwöchige Betriebspraktikum. Dies ist eine Übung zur Erweiterung möglicher Verben bzw. zur Vermeidung von Wiederholungsfehlern z.B. in einem Tagesbericht. Anbei ist eine Lösung, daneben können die Schüler die Bildung des Präteritums üben.

Aufgabenstellung und Material für eine Textanalyse zum Thema „Kinder und Jugendliche im Krieg“ mit der Kurzgeschichte "Die Küchenuhr" von Wolfgang Borchert. Entwickelt für die anspruchsvollere letzte KA in einer 9. Kl./ HS.

Liste verschiedener Videos passend zum Jugendroman von Kathrin Schrocke über die (beginnende) Liebesgeschichte zwischen einem hörenden Teenager und einem gehörlosen jungen Mädchen. Ich habe den SuS verschiedene Videos mit Gebärdendolmetschern u.Ä. über den Beamer vorgestellt, auf die sie sehr begeistert reagiert haben!

Die Sus entwickelten in einer Gruppenarbeit diese Mindmap zum Thema Cowboys in Auseinandersetzung mit dem Jugendroman "Echte Cowboys" (Stephan Knösel) u. präsentierten sie bei einer Autorenlesung.

18 Fragen zum Inhalt der Lektüre bis zum 7. Kapitel, die ab 13 Jahren empfohlen wird . Der Jugendroman von Stephan Knösel handelt über die (beginnende) Freundschaft zwischen drei Schülern, drei Einzelgängern u. wurde von mir mit einer 9. Kl. an der HS gelesen.

In Anlehnung an das Thema "Inszenieren: Dracula" im Sprachbuch prologo 9 (Westermann) haben sich meine HS-9er mit verschiedenen Kamereinstellungen (shots) beschäftigt (z.B. Detail, Totale, Nahe, ...). Das AB bereitet damit einen Teil der Filmanalyse vor.

Im Rahmen der Auseinandersetzung mit dem sehr zu empfehlenden Jugendroman von Kathrin Schrocke über die (beginnende) Liebesgeschichte zwischen einem hörenden Teenager und einem gehörlosen jungen Mädchen habe ich den SuS diese Kopiervorlage auf ein DIN A3-Blatt ausgehändigt. Im Laufe der Lektüre wurde das AB dann ausgefüllt. 9. HS-Kl./ NRW. Das Buch wird ab 13 Jahren empfohlen.

13 Fragen in einer Rallye zu unserem neuen Sprachbuch prologo aus dem Westermann Verlag für den 9. Jahrgang an einer NRW-Hauptschule mit einem Lösungssatz.