Ich habe diesen Tandembogen nach dem Erlernen der Uhrzeit eingesetzt, damit die Schüler diese üben können und sich so gegenseitig korrigieren können.

Diesen Tandembogen kann man zur Sicherung der Uhrzeiten einsetzen. Die Partner müssen durch Erfragen bestimmter Aktivitäten die betreffende Uhrzeit erfragen.

Zur Überprüfung des Textverständnisses L8_Texte habe ich wegen der Länge des Textes die Überprüfung in zwei Teile geteilt: Teil 1-3 multiple choice-Aufgaben, Teil 4-5 vrai ou faux, beides erst nach dem Lesen des Textes und der Erarbeitung des Vokabulars.

Zur Überprüfung des Textverständnisses nach dem Entrée-Text in L8: Une lettre de France_vrai ou faux.

Zwei Schüler sitzen sich gegenüber und würfeln die Person des jeweiligen Verbs aus. Anschließend schreiben sie die richtige Verbform auf. Man kann die Verben jederzeit mit Verben anderer Konjugationsgruppen oder unregelmäßigen Verben ersetzen. Découvertes I, 6. Klasse, NRW

zu Découvertes, Bd. 1, Lekt. 3, nach der Einführung der Possessivpronomen im Singular zur Festigung (Klasse 6, NRW)

Arbeitsblatt zum Hörverstehen von Lekt. 1 (T3), In Piazza: Die Schüler sollen nach dem 1. Hören dieses Arbeitsblatt bekommen und die richtige Lösung ankreuzen. Jg. 10/11, NRW

Erarbeitung und Festigung der Uhrzeiten, Diff. Kl. 9, NRW