Ergebnis unserer Projektwoche im Jahrgang 5/6 zum Thema "Antike". Das Stück mit 10 Szenen wurde von der Projektgruppe mit viel Erfolg zum Abschluss der Woche aufgeführt. An passenden Stellen wurden kurze, passende Melodien oder Geräusche eingespielt, sodass auch diejenigen etwas tun konnten, die sich nicht auf die Bühne trauten. Ausschmücken, Abändern und Umschreiben ist ausdrücklich erlaubt und erwünscht.

Diese Arbeit habe ich mit einer lernschwachen 7. RS-Klasse geschrieben. Lässt sich aber vielleicht auch als Wiederholung in höheren Klassen einsetzen. Oder als LZK zu Beginn der Einheit. Der Großteil der Aufgaben beschäftigt sich damit, ob die SuS überhaupt verstanden haben, was sie da tun. Lösung anbei!

Habe die Artikel 1 - 19 GG so gekürzt, dass die für meine Stunde "Grundrechte im Grundgesetz" relevanten Artikel nahezu vollständig geblieben sind. Andere Artikel stehen nur mit Überschrift da. Auf diese Weise erhalten die Schüler eine handliche Übersicht der Grundrechte laut GG.

In dieser Stunde geht es um die Einschränkung der Grundrechte, die das Grundgesetz vorsieht. Habe die U-Vorbereitung für einen Pflicht-Besuch durch unsere Schulleiterin angefertigt. (Bin ein bißchen aus der Übung; hoffentlich ist alles richtig so) Für Klasse 7 - Realschule in Niedersachsen ACHTUNG: Der im Plan genannte GG-Auszug steht auch bei 4teachers bereit, man kann aber auch ein komplettes Grundgesetz an die Schüler verteilen.

Als LehrerInnen ist die Stimme unser wichtigstes Instrument. Mit ein paar Tipps und Tricks kann man es schaffen, seiner Stimme mehr Volumen und Ausdauer zu geben. Die hier zusammengestellten Ideen sind alles leicht abgewandelte Übungen, mit denen Sänger ihre Stimme fit halten, (Das sollte uns doch auch helfen können) und wurden von mir als Handreichungen für einen kurzen Vortrag vor unserem Kollegium zusammengestellt. Da der Vortrag euch nun fehlt, tauchen vielleicht Fragen auf. Bei einer kurzen Nachricht stehe ich gerne Rede und Antwort.

Ab der 2. Klasse spiele ich im Unterricht gerne Ecken-Rechnen als Wochen-Turnier. Von Mo bis Do treten jeweils 4 Schüler in den Vorrunden gegeneinander an. Am Freitag folgt dann das Wochenfinale mit den 4 Tagessiegern. So habe ich jeden Tag ca. 5 Minuten Kopfrechnen in der Stunde. Das Material is nix Besonderes, aber eine kleine Hilfe bei der Organisation.

Um den Schülern begreifbar zu machen, dass Fasten nicht nur "nichts essen" bedeutet, habe ich mit meiner 4. Klasse dieses Spiel durchgeführt. Sie haben viel Spaß dabei und wir tauschen uns täglich darüber aus. Spielregeln sind enthalten.

Diesen Test habe ich mit einer 3. Grundschulklasse nach eingehender Übung geschrieben. Das Ergebnis war zufriedenstellend, wenn der Test auch sehr anspruchsvoll ist. Allerdings durften die Schüler ihre Bibel während des Tests auf dem Tisch liegen haben.(für die letzte Aufgabe unbedingt nötig!)

ein "Rundumschlag" von allen Themen, die wir vor kurzem bearbeitet hatten. Hauptrangig geht es aber um Pronomen und Kausalsätze. Das Lückendiktat am Anfang ist nicht mein Bestes. Es behandelt Wörter mit der Buchstabenkombination "chs" In die kleinen Kreise am rechten Rand schreibe ich immer die erreichte Punktzahl. Ein Lösungsblatt habe ich angefügt.--REalschule

Eine Klassenarbeit, in der die Satzglieder Subjekt, Prädikat, Dativ-Objekt (Wem-Ergänzung) und Akkusativ-Objekt (Wen-Ergänzung) abgetestet werden. Das Lückendiktat am Anfang ist eine verkürzte Wiederholung der Version aus dem Test "Pronomen - Kausalsätze". Da wollte ich sehen, wieviel bei den Schülern "hängengeblieben" ist. In die kleinen Kreise am rechten Rand schreibe ich vor dem Kopieren die erreichbare Punktzahl und trage dann hinterher die Ist-Punkte ein. Eingesetzt in einer 4. Grundschulklasse