Die sprachlichen Fallen bei der Abfassung von Arbeitszeugnissen sollten den Schülern vertraut sein; ich habe diese Übungen in der 10. und 11.Klasse am Gymnasium eingesetzt. Natürlich lassen sich diese Übungen durch Abänderungen auch in einer 9.Klasse einsetzen.

Auszüge aus Liedern, überwiegend aus dem "Gotteslob", sollen von Oberstufenschülern auf Gottesbild und Zeitbezug hinterfragt werden; die Lösungsorschläge in der rechten Spalte können auch als Anregung zur vertieften Auseinandersetzung mit Vorbildern im Glauben ausgebaut werden.

Der Text ist aus einem Rundschreiben von Solwodi, einem Hilfswerk für ausgebeutete Frauen in Asien und Osteuropa. Er relativiert gut unsere Sorgen und Nöte in der Bundesrepublik, indem er die Lage in der Welt entgegenhält. Die Zahlen mögen teilweise überholt sein, an der Grundsituation hat sich leider nicht viel geändert. Meine Schüler (10.-13.Kl.) waren ziemlich betroffen und haben zum Thema "Armut" daraufhin ernster gesprochen.

die synoptische Darstellung dreier Wundererzählungen versetzt die Schüler in die Situation eines Redakteurs, der entscheiden muss, welchen Text er als Wunder Jesu in sein Evangelium aufnimmt und welche Kriterien er anlegt. geeignet für die Bereiche: Entstehung des NT, Apokryphe gehalten in der 11.Klasse Gymnasium Rheinland-Pfalz. Verfasser der Texte (von links nach rechts): Thomas-Evangelium; Lk7, 11-17; Mt 9, 18-26

Diese Frage bekommt wohl jeder Reli-Lehrer zu hören. Als lustiger Einstieg zu diesem Thema (auch: Kirche, Gebote, Pflichten der Christen o.ä.) habe ich eine nicht ganz ernst gemeinte Begründung, die als bildhaften Vergleichspunkt das Waschen herausgreift. Die Punkte können von Schülern als HA oder Übung ergänzt werden. für ca. 7.-11.Klasse

Das Gericht eignet sich als Zwischenmahlzeit oder als kleine Mahlzeit zum Wein mit Freunden, auch gut bekömmlich am Abend und mit geringem Aufwand zu erstellen

Die Übung wurde als Vorbereitung zur Schilderung in einer 7.Klasse am Gymnasium gehalten. Die erste Aufgabe zielt auf die Erfassung der Sinnesbereiche und auf den passenden Oberbegriff, die zweite lässt schiefe Vergleiche korrigieren, die dritte lässt passende Vergleiche ermitteln. Weil bei der Besprechung lustige Kommentare und auch abweichende Ergebnisse vorherrschten, möchte ich dies anderen Lehrern anbieten. Auch für Vertretungsstunden denkbar.