Auf-Stellung nehmen; unterschiedliche Aspekte der Corona-Pandemie. Die Schüler*innen stellen sich auf einer gedachten Linie zwischen zwei Polen auf, erläutern und diskutieren, warum sie diese Position eingenommen haben. Im Ergebnis der Stunde wird erhoben, ob sich im Laufe der Unterrichtsstunde Positionsänderungen ergeben haben.