Unter der Tabelle stehen bunt gemischt Betriebe (oder auch Berufe), die der Spalte des entsprechenden Wirtschaftsektors zugeordnet werden sollen. Lösung: blau: Primärsektor rot: Tertiärsektor grün: Sekundärer Sektor Der Clou: Die Farbe geht beim Kopieren ja weg. Alternative oder anschließende gemeinsame Besprechung durch Sortieren von Begriffskarten an der Tafel.

Habe den Bogen bei der SuS- Präsentation über Verkaufstricks im Supermarkt angewendet (7. Klasse HS), deswegen die Spalte "Wie viele Tricks?". Kann natürlich alles abgewandelt werden. Sinn der Sache: Die Zuhörer passen besser auf und können eine differenziertere Rückmeldung geben als nur "war gut".

Geballtes Wissen auf dem Infoblatt, was im Arbeitsblatt Beispielen zugeordnet werden soll. So lernen die SuS in einer Stunde Werkstattfertigung, Reihenfertigung, Baustellenfertigung und 3 Fertigungsabläufe kennen und ordnen sie betrieblichen Bsp. zu. (Hauptschule, 9. Klasse). Eine Stunde, wenn man inhaltlich viel schaffen will.

In diesem Text wird eine Person mit allen relevanten Daten, Interessen und Qualifikationen vorgestellt. Die SuS sollen die Infos aus diesem Text in ein Bewerbungsschreiben umwandeln. Sinnentnehmendes Lesen wird also gleichzeitig geübt. Klappt bei mir in einer 8. HS-Klasse ganz gut.

Alle wichtigen Vor- und Nachteile der Fließ- und Inselfertigung (Einzelfertigung) sind hier durcheinander aufgeführt und sollen dem richtigen Fertigungsverfahren zugeordnet werden. Mit Lösungen.

Diese Sammlung ist aus einer Formulierungsbörse entstanden und kann von meinen Hauptschülern für ihre Schreiben genutzt werden und bieten ihnen eine echte Alternative zu "Pauschalschreiben", weil sie alle Sätze modulhaft kombinieren können.

Der Arbeitsauftrag soll die Schüler gute Formulierungen finden lassen. Daraus entsteht eine Formulierungsbörse, von denen alle profitieren. Diese Zusammenstellung habe ich auch als Material bereitgestellt.

Aus dem Text in Form eines Personenprofils sollen die wichtigen Informationen für einen Lebenslauf entnommen und ein LL in tabellarischer Form erstellt werden. Unwichtige Informationen müssen dabein unbeachtet bleiben. Wichtig: Den Bewertungsbogen an die eigenen erarbeiteten Form- und Inhaltsvorgaben anpassen! Meine 8. Hauptschulklasse ist sehr gut damit klargekommen. Die einzige Frage, die hinterher aufkam war die, ob Fächer, in denen jemand gut ist, auch automatisch die Lieblingsfächer für den Lebenslauf sind... ggfs anpassen.

Mit diesem Arbeitsauftrag soll ein Referat entstehen, das die Betriebe vorstellt, für die eine Betriebserkundung geplant ist. So gehen meine Hauptschüler in der 9. Klasse vorinformiert in den Betrieb. Habe auch gleichzeitig noch einmal die Grundlagen für ein gutes Referat erarbeitet und alle Mitschüler mit einem Bewertungsbogen mitbewerten lassen. Lief gut! Als Anschlussaufgabe ist in Verbindung mit Kunst eine Collage bzw. Wandzeitung geplant, die über das Unternehmen informieren soll. So profitieren auch andere Klassen bzw Schüler davon.

Mit dem Arbeitsblatt soll ein Partnerinterview stattfinden, das die Schüler dazu anregen soll, überhaupt einmal über sich selbst und die eigenen Fähigkeiten und Vorlieben für die Berufswahl nachzudenken. Kann auch gut in abgewandelter Form nach dem angewendet werden. PS: Habs in einer 8. Hauptschulkasse eingesetzt, als Einführung für die Berunfsorientierung und Vorbereitung aufs Praktikum.