Meinen Schülern fällt es vor allem zu Beginn des Schuljahres immer wieder schwer sich an die Klassenregeln zu erinnern und verstoßen gehäuft dagegen. Ich lasse sie die Klassenregeln noch einmal lesen, und die Regeln, gegen die sie verstoßen haben, nocheinmal darunter schreiben. Das Ganze soll dann noch von den Eltern unterschrieben werden. Bei Wiederholungstätern bin ich inzwischen dazu übergegangen, sie noch schreiben zu lassen wie sie dagegen verstoßen haben und wie sie es wieder gutmachen werden.

Um Feste, Wandertage, Klassenfahrten oder spannende Experimente für die Kinder festzuhalten, gebe ich zu Beginn des Schuljahres meinen Schülern immer dieses Schreiben mit.

Ausarbeitung für das 1. Staatsexamen zum Thema Differenzierung. Inhalt der Ausarbeitung ist: Notwendigkeit, Definition, Maßnahmen der didaktischen Differenzierung (nach Vollstädt)und Organisation der Differenzierung.

Die Ausarbeitung ist im Zuge meines 1. Staatsexamens entstanden. Sie bietet einen kurzen Überblick zur Definition, zu den Symptomen und den Auswirkungen auf die psychosoziale Situation, das Kommunikationsverhalten sowie die Lernvoraussetzungen bei Kindern & Jugendlichen mit Aphasie. Abgerundet wird das Ganze mit ausgewählten schulischen Fördermöglichkeiten für jugendliche Aphasiker.

Kurze Ausarbeitung der Unterrichtsprinzipien nach Weigt, die ich für meine schriftliche Staatsexamensprüfung angefertigt habe. Der Schwerpunkt liegt bei Weigt auf Kindern mit einer Sprachbehinderung, wobei die genannten Unterrichtsprinzipien in allen Schulformen und Schulstufen Gültigkeit besitzten (sollten). Die Ausarbeitung bietet einen kurzen Überblick, vor allem geeignet für Berufseinsteiger/ Referendare oder auch Studenten.

Es handelt sich hier um eine geplante Förderstunde in einer Kleingruppe der Klasse 4 oder 5. Die Stunde wurde nur auf dem Papier geplant, nicht praktisch ausprobiert.

Durchgeführt in Klasse 8.

Den Stundenentwurf habe ich im Rahmen eines Seminars zum "Sprachheilpädagogischen Unterricht" vorlegen müssen. Aus diesem Grund sind da speziell förderspezifiche Ziele benannt. Die Schüler sind rein fiktiv, deswegen habe ich die Namen nicht rausgelöscht. Die Stunde ist etwas vollgepackt, sinnvoller wäre eine Aufteilung auf 2 Stunden.