Die Aufgabenstellung kann erweitert werden, ist in sich selbst differenzierend und deckt eine breite Palette ab. Ziel ist selbständiges Erarbeiten und Präsentieren. Fachverbindendes Arbeiten ist möglich und geplant. Vorgesehen sind u.a. gemeinsame Gänge in die Bücherei. Abschließend sollen die Schüler durch ihr Referat Lernen durch Lehren. Die Aufgabe ist gut angekommen, Probleme gab es lediglich bei der Verteilung der WM_Länder, jedoch sind noch keine Ergebnisse vorhanden. Dauer etw 3-4 Wochen.

Unterrichtsbesuch, ausführliche Vorbereitung. Das Material ist selbst erstellt. Die Kinder haben motiviert gearbeitet und einen Brief an die "erkankte Handpuppe Lucy" geschrieben.

Das Big Book von Donaldson/ Scheffer (die auch den Gruffalo gemacht haben)ist Gegenstand dieser Prüfungsstunde in Niedersachsen. Ziel ist Hörverstehen und Wortschatzsicherung.

weitere Stunde aus der Examenseinheit: Themenzentriertes Arbeiten in der Grundschule - Fire Brigade and Fire Safety Schwerpunkt sprachlich Wortschatzvermittlung und Hörverstehen durch Storytelling, inhaltlich Brandgefahren erkennen.

Schriftliche Hausarbeit zu der mit dem SU fachverbindend konzipierten Einheit. Hier sind drei ausführliche Stunden der Englischeinheit, die am Ende der dritten Klasse durchgeführt wurde dargestellt mit den Schwerpunkten Storytelling, Dialogarbeit und Arbeit mit dem Internet.

In dem gereimten "Rap" sind die Fachausdrücke, die Regelung für Groß/Kleinschreibung, sowie Beispiele für die Wortarten Nomen, Verben und Adjektive untergebracht. Der Rap wird rhythmisch gesprochen, dazu geklatscht und es werden passende Bewegungen ausgeführt. Die Strophen können sukzessive eingeführt werden, die ersten beiden Strophen jedoch sollten zusammen eingeführt werden. Die Kinder in meiner Klasse haben den Rap sehr schnell gelernt und es macht ihnen viel Spaß ihn aufzusagen.