Arbeitsblatt angefertigt für schulungewohnte Asylbewerber aus Afrika und Afghanistan, Niveau A1. Anhand eines Lückentexts können trennbare Verben konjugiert werden. Die internationalen Namen ermöglichen den Teilnehmern eine bessere Identifizierung bzw. Motivation.

Anhand dieser 3 Blätter erhalten DaF-Schüler einen Überblick über die Deklination der Relativpronomen.

Anhand dieser Lückensätze auf 4 Arbeitsblättern üben meine Schüler (A1-Niveau, junge erwachsene Asylbewerber aus afrikanischen Ländern und aus Afghanistan)das konjugieren von trennbaren Verben. Beim Bilden von freien Sätzen ist es von Vorteil, wenn man A1/A2-Schüler begleitet, da die Deklination für dieses Niveau doch sehr anspruchsvoll ist.

Visualisierung zu: Wie konjugiere ich trennbare Verben. Angefertigt für eine Anfängerklasse aus jungen erwachsenen Asylbewerbern aus verschiedenen Ländern Afrikas und aus Afghanistan

Meine schulungewohnten erwachsenen Deutschschüler lernen den Perfekt mit dem Hilfsverb haben. Ich führe sie in 3 Schritten heran. Zuerst müssen sie nur das Partizip einsetzen, das Hilfsverb steht schon dort. Im nächsten Schritt müssen sie Hilfsverb UND Partizip einsetzen und im 3. Schritt müssen sie den ganzen Satz selbständig vom Präsens in den Perfekt setzen. Dabei hilft ihnen ein Spickzettel mit den richtigen Perfekt-Formen. Als Grundlage für die ausgewählten Verben diente das Lehrmittel Vorstufe Deutsch 2, S. 64 - 67. Die Namen sind bewusst multikulturell gewählt, da lieber gearbeitet wird, wenn man sich selbst im Text wieder findet.

Die Verbpositionen im Hauptsatz der durch eine Konjunktion mit einem Nebensatz verbunden ist bzw. wenn die Konjunktion den vorangestellten Nebensatz einleitet, verursacht meinen erwachsenen Deutschschülern (A2) immer wieder Kopfzerbrechen. Anhand dieser Übungs-Lückensätze können sie die korrekte Wortstellung lernen. Die Namen in den Beispielen sind bewusst multikulturell gewählt.

Die Verbpositionen im Hauptsatz der durch eine Konjunktion mit einem Nebensatz verbunden ist, verursacht meinen erwachsenen Deutschschülern (A2) immer wieder Kopfzerbrechen. Anhand dieser Satzmuster können sie die korrekte Wortstellung sehen und lernen. Die Namen in den Beispielen sind bewusst multikulturell gewählt.

Kärtchen zum Laminieren. Meine erwachsenen Deutschschüler A1 (Migranten vorwiegend aus Afrika) lernen das Perfekt mit dem Hilfsverb "sein". Mit diesem Zuordnungsspiel können sie die selben Verben üben, die schon im Lückenblatt vorkommen. Ich lasse sie zuerst unter den aufgedeckten Kärtchen die passenden Wörter (Infinitiv + Partizip) zusammensuchen. Dann spielen wir mit den Kärtchen. Die Verben können auch mittels eines Personen-Würfels konjugiert werden.

Lückenblatt. Meine erwachsenen Deutschschüler A1 (Migranten vorwiegend aus Afrika) lernen den Perfekt mit dem Hilfsverb "sein". Die Namen sind dem Anlass entsprechend multikulturell gewählt. Beigefügt ist ein Blatt mit den verwendeten Verben, die schwierigeren Formen nachgucken kann.

Kärtchen zum Laminieren. Meine erwachsenen Deutschschüler (Migranten vorwiegend aus Afrika, anfangs A2) lieben das Zusammensetzen von Nonsens-Sätzen. Genau solche erhält man, wenn man die Kärtchen mischt und die Satzteile mittels Konjunktiv zusammenfügt. Mit den Kärtchen in schwarzer Schrift wird der 1. Satzteil formuliert: Wenn ich jünger wäre... mit den Kärtchen in grüner Schrift, kann man den zweiten Teil anhängen: ... würde ich einen Affen fangen. Zum Üben weiterer Konjunktiv-Formen: Was passiert mit dem Sinn der Sätze, wenn man es umgekehrt macht?