beim Schüleraustausch mussten Gruppen aus dt. u. frz. Schülern das Blatt gemeinsam bearbeiten; deshalb sind alle Fragen über Dtl. auf französisch und umgekehrt; mit Beispielen und Zeichnungen haben sie den Partnern klar gemacht, was erfragt ist; als Wettbewerb, welche Gruppe in einer best. Zeit, die meisten Lösungen findet; bei mir waren alle Schüler in der 6. Kl.

Arbeit mit clip zum chanson von Amélie-les-crayons zum Thema Kleidung / vêtements; eingesetzt in einer 8. Klasse; möglich bei À plus2 unité5

Vorschlag zur Einteilung der Erarbeitung von approches und séquence 1 der unité 3 in À plus 2 durch LdL

Arbeitsblatt zum Einüben der verschiedenen Formen der Adjektive nouveau und beau; abgestimmt auf das Vokabular von À plus 2 unité 5; aber auch lehrwerkunabhängig

Übung zum Festigen der Formen der Adjektive beau und nouveau; Abgestimmt auf Découvertes2 lecon1 (alte Ausgabe); aber auch lehrwerkunabhängig

vrai / faux Fragen zum Lehrbuchtext À plus1 Unité6 séquence1 um das Hörverstehen zu üben

Erschließungstext mit Informationen zum Schulalltag in Frankreich und anschließenden Fragen; die Schüler suchen die Antworten; in den nächsten Stunden geben sie diese Auskünfte über sich (als freien Dialog); abgestimmt auf À Plus 1 unité 6 séquence 1, aber auch lehrwerkunabhängig

die Vorlage stammt von Sonnenblume100; habe es bearbeitet und die Wörter gedreht, damit es schwieriger wird; einzusetzen nach séquence 3 unité 2

Die Vorlage stammt von simmmo4 (Vielen Dank!) Das gelbe Blatt ist für den Lehrer, die anderen für die Schüler. Gegenstand deutsch nennen oder hochzeigen und Schüler müssen frz. Wörter ankreuzen. Bingo bei 5 in einer Reihe. Abgestimmt auf À plus 1 unité 2, aber auch lehrwerkunabhängig

Kreative Texterarbeitung zu A plus 2 unité 2 séquence 3. Die Schüler versuchen erst die neuen Vokabeln (2. AB) mit Hilfe des Textes zu erschließen und setzen dann die vorgegebenen Wörter in die Lücken ein.