In der heutigen Stunde be-greifen die Schüler zunächst konkrete Gegenstände, die mit /l/ beginnen und unterstützen die Aussprache des Phonems /l/ mit einer Lautgebärde (haptisch/visuell). Sie hören das /l/ (auditiv), sprechen es mehrmals – u.a. in einem Reim (verbal), lernen die entsprechenden Grapheme (besser) kennen (visuell), formen das L/l mit ihrem Körper/ihren Körpern und „schmecken“ es schließlich am Ende der Stunde, wenn sie von der Lehrkraft einen Lolli für die Pause bekommen (gustatorisch).

Ziel der gesamten Unterrichtseinheit ist, dass die Schüler ihre sprachlichen und kulturellen Kenntnisse zum Thema Hallowe’en in einem für die Schüler sinnvollen, authentischen Kontext – eine für die Parallelklasse veranstaltete Hallowe’en Party – anwenden.