7. Klasse Gym, RLP, Thema Dreisatz Um meinen Schülern vollständige Lösungen aufschreiben zu können, habe ich ein Formular zum Dreisatz erstellt, das man leicht kopieren und mit eigenen Zahlen ausfüllen kann. Es baut auf einer Tabelle auf und hat auch Pfeile zur Anzeige dessen, was gerechnet wird.

Gymn. Kl. 9 in Rheinland-Pfalz kurz bevor irrationale Quadratwurzeln eingeführt werden, braucht man den Gedankengang, dass man an der letzten Stelle des Quadrates erkennen kann, was die letzte Stelle der quadrierten Zahl war. Das wird in Form eines Wettspiels motiviert, indem die Schüler unter vier Vorschlägen die jeweils richtige Quadratzahl raten müssen.

Gymn. Klasse 6 in Rheinland-Pfalz Je zwei Karten gehören zusammen als Anfang und Fortsetzung eines Satzes, der eine Regel beim Bruchrechnen beschreibt. Es muss bei der ersten Nutzung ausgeschnitten werden.

für Klasse 9, Gym. RLP erstellt Rechteckige Figuren aus Pappe o.ä. werden auf Ähnlichkeit untersucht und sortiert, einmal mittels Seitenverhältnis, einmal über die beim Aufeinanderlegen erkennbare Proportionalität der Seiten. Das Dokument enthält Aufgabenstellung, Lösung und Figurenvordrucke.

für Gym Kl. 9 RLP Anhand des Buches "Spektrum Physik" erarbeitet man die Formel Längenänderung = Ausdehnungskoeff. * Urlänge*Temperaturdifferenz und liest einige Fakten aus der Tabelle der Ausdehnungskoeffizienten ab.

für Grundkurs Mathe, Gym RLP Das Arbeitsblatt bezieht sich auf eine Seite des Bigalke-Köhler, das lässt sich aber leicht auf andere Bücher anpassen. Es gilt einen Lückentext auszufüllen und damit zur Formel der Binomialverteilung zu kommen.

die Normalform von 8 Normalparabeln ist in die Scheitelpunktform umzuwandeln. Hier sind die Funktionsgleichungen, Lehrerblatt und Musterlösungen, damit die Schüler ihre Rechnung selbst kontrollieren können. Gym RP Kl. 9

Gymn. Kl. 10 RLP - 8 A4-Plakate zeigen Sinus- und Cosinusfunktionen (im Bogenmaß), die gegenüber den Standardfunktionen in y-Richtung verschoben, in y-Richtung gestreckt oder in x-Richtung gestreckt sind. Ich hängte diese aus, die Schüler stellten in kleinen Gruppen Vermutungen über die Funktionsgleichungen auf, diese wurden mit Geogebra geprüft. Damit wurde die allg. Funktionsgleichung a*sin(bx)+c erarbeitet.

Gym Kl. 10, RLP Beim beidseitigen(!) Ausdruck und Zerschneiden entsteht ein Heftchen zum selbständigen Arbeiten, wo jeweils auf der rechten Seite eine Aufgabe, auf der Folgeseite die Lösung steht. Es sind elementare Rechnungen zum Ohmschen Gesetz R = U/I usw., die im Kopf gelöst werden sollen und können. Bitte gebt mir eine Rückmeldung, ob das Konzept funktioniert - ich muss es auch noch testen ...

für Kl. 10 Gym, RP Die Folie zeigt nebeneinander gleichhoch Kegel, Halbkugel und Zylinder. Leicht zu erkennen, dass das Volumen der Halbkugel zwischen den beiden anderen liegen muss. Danach kann der genaue Beweis folgen. Vor Gebrauch muss die Lösung unsichtbar gemacht werden.