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Kostenlose Unterrichtsmaterialien per Download oder DVD - herausgegeben vom DBS, der Telekom mit Schirmherrin Anne Schaffelhuber (Monoski):
Was ein Leben mit einer Behinderung bedeutet, ist den meisten Jugendlichen unbekannt. Diesen Zustand möchten die Deutsche Telekom und der Deutsche Behindertensportverband (DBS) ändern und den Heranwachsenden durch das eigene Erleben simulierter Behindertensportarten ein Gefühl für die enormen Leistungen behinderter Sportler vermitteln. Über erstes theoretisches Hintergrundwissen sowie gezielte Praxiselemente sollen die Schülerinnen und Schüler für das Thema „Behinderung“ sensibilisiert werden und so mehr Toleranz und Respekt gegenüber behinderten Mitmenschen entwickeln. „Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie man auf Menschen mit Handicap zugeht und sie in der Gesellschaft integriert“ beschreibt Friedhelm Julius Beucher, Präsident des Deutschen Behindertensportverbands, ein weiteres Ziel der Unterrichtsmaterialien. Damit wird auch die Basis gelegt für inklusiven (Sport-)Unterricht in Bildungs-einrichtungen.
Mithilfe des methodisch-didaktisch aufbereiteten Schulmaterials erhalten Lehrkräfte Arbeitsblätter, Beispiel-Videos und konkrete Spiel- und Sport-anleitungen – ob für den Einsatz in Sportkursen der gymnasialen Oberstufe oder im Rahmen von AGs, Projektwochen oder thematischen Sporttagen in der Sekundarstufe I sowie im Nachmittagsangebot von Ganztagsschulen. Das Unterrichtsmodell ist modular aufgebaut, sodass es sowohl für eine Doppelstunde, als auch als längere Unterrichtsreihe fächerübergreifend genutzt werden kann. Das Material ist so gestaltet, dass die Schüler zum Einstieg in das Thema „Leistungsstark mit Handicap“ in Gruppen rund 90 Minuten lang einen Lernzirkel durchlaufen, in dem sie an Stationen unterschiedliche Themen selbst erarbeiten. Dabei können alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihres individuellen Lerntempos und -typs teilnehmen: Das Material enthält unter anderem Texte, Statistiken und Filme, aber auch Cartoons, die durch Situationskomik zum Nachdenken anregen. An Pflicht- und Wahlstationen erwerben die Gruppen beispielweise Basiswissen zu Themen wie „Gesellschaft und Gleich-berechtigung“ oder „Handicap – Erfahrungen und Assoziationen“ und diskutieren darüber. Sie erfahren, wie der Alltag im Rollstuhl abläuft oder mit welchen Problemen ein Sehbehinderter konfrontiert ist. Neben der Sozialkompetenz werden auch weitere von den Richtlinien und Lehrplänen geforderte Kompetenzen geschult, wie die Präsentations- und Reflexions-kompetenz im Rahmen einer abschließenden Ergebnispräsentation vor der Klasse. Wenn es die Zeit zulässt, ergänzen Bonusstationen zu den Themen Blindenschrift, Behindertensport oder geistige Behinderung das Angebot – es kann also binnendifferenziert gearbeitet werden.
Link eingetragen von henriette21 am: 07.04.2014 20:16:31
Viele hilfreiche Inhalte für die Arbeit in der Schule für Geistig- und Körperbehinderte (Theoretisches, Unterrichtsentwürfe, Vorschläge für Unterrichtsreihen...)
Link eingetragen von indidi am: 12.07.2008 18:20:26
Neben den Eltern sind es vor allem Lehrer, die fast täglich mit hyperaktiven Kindern konfrontiert sind. Besonders bei großen Klassen leiden sie unter dem Druck, den Lehrplan einhalten zu müssen. Wie gehen sie am besten mit dem Klassenkasper um, dem Kind, das permanent den Unterricht stört?
Ein Autorenteam um die Psychologin Margarete Imhoff hat für das Bayerische Kulturministerium folgende Tipps für den Unterricht zusammengestellt.
Link eingetragen von redaktion am: 18.01.2003 14:02:58
Anregungen für Lehrer (nicht nur) an Sonderschulen: Unterstütze Kommunikation, Sachunterricht, Lehrerfortbildung zum Internet, Brandschutz mit Kindern, pädagogische Linkliste und Download von nützlichem Unterrichtsmaterial
Link eingetragen von ruedi am: 03.08.2002 11:25:59
