Dies ist ein Auszug aus meiner Masterarbeit über den Menon. Das Material wurde von mir erstellt, jedoch in der Realität noch nicht getestet. Ich würde mich über Rückmeldungen freuen, selbst wenn das Material verändert wurde oder nur in Auszügen Verwendung fand.
Der Textteil entspricht keinem vollständigen Langentwurf, da es ja keine SuS gibt.
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von caritschki am 07.01.2016
Die SuS erarbeiten Konrad Lorenz Aggressionstheorie vor dem Hintergrund der Frage „was hält den Menschen in der Regel davon ab seine Mitmenschen schwer zu verletzen bzw. zu töten?“. Anschließend beziehen sie die Theorie auf ein aktuelles Beispiel von exzessiver Jugendgewalt.
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von herrboos am 24.02.2015
Diese Stunde habe ich innerhalb der Reihe zur Lüge in Praktischer Philosophie in Klasse 7 gehalten. Die SuS sollten neben der Beurteilung den Umgang mit wohlwollenden Lügen lernen und sich im Sinne Kohlbergs in moralischen Urteilen üben.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von svsknabb am 30.09.2011
Zentrales Stundenziel: Die SuS erörtern das moralische Problem des wohlwollenden Lügens, indem sie anhand einer Dilemmageschichte Gründe erarbeiten, die für das wohlwollende Lügen sprechen (Folgenabwägung) oder dagegen (Eingrenzung der eigenen Autonomie, Anspruch auf Wahrheit), diese diskutieren und eine eigene reflektierte Stellungnahme entwickeln. (Transfer: Und im Anschluss den Umgang mit solchen Problemfragen reflektieren).
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von svsknabb am 29.09.2011
Die Doppelstunde (ausführlicher Entwurf für eine Lehrprobe) wurde für die Jahrgangsstufe 11 konzipiert. Die SuS werden in die Theorie Heraklits vom Urfeuer eingeführt. Verwendete Methoden sind Gedankenexperiment und das Anfertigen von Schaubildern und einer Mind Map . Bilder musste ich leider entfernen, sind aber unter den angegebenen Links zu finden.
Viel Spaß bei der Umsetzung!
18 Seiten, zur Verfügung gestellt von baka83 am 15.09.2009
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